Конспект по истории России 9 класс кратко параграф 21 + Тест с ответами. Краткое содержание и пересказ § 21. Достижения российской науки и образования гос. учебника автор Мединского Торкунова. Несколько вариантов конспекта. Код материалов: История России Конспект №21.
Вернуться к Списку конспектов
Конспект §21. Достижения российской науки и образования
§ 21 кратко (малый конспект)
Во второй половине XIX века в России произошло ускоренное развитие просвещения, науки и культуры, обусловленное пореформенными изменениями. Значительно вырос уровень грамотности населения благодаря системе начальных школ, активно развивались среднее и высшее образование, включая появление высших женских курсов. Наблюдался расцвет науки: российские учёные, такие как Д. Менделеев, И. Мечников, С. Ковалевская, вышли на мировой уровень, были созданы новые научные общества. В технической сфере были сделаны pioneering изобретения, включая самолёт А. Можайского, лампы П. Яблочкова и А. Лодыгина, а также радио А. Попова. Параллельно развивались печать, библиотечное и музейное дело (Третьяковская галерея, Исторический музей), способствуя популяризации знаний. Русские путешественники, такие как Н. Пржевальский и П. Семёнов-Тян-Шанский, внесли крупный вклад в географическую науку.
Большой конспект параграфа 21.
1. Просвещение.
Во второй половине XIX в. в России произошло ускорение просвещения. Была создана система начальных школ (церковно-приходских, земских, министерских), что привело к росту грамотности: с 1860 г. до 21% в 1897 г. (39% мужчин, 17% женщин). Лучшими были трёхгодичные земские школы, также распространились воскресные школы для взрослых.
Система среднего образования улучшилась. Появились мужские и женские гимназии (к середине 1890-х гг. — 150 тыс. и 75 тыс. учеников соответственно) и реальные училища, готовившие специалистов для производства с углублённым изучением естественных и прикладных наук.
2. Высшее образование.
Во второй половине XIX века система высшего образования в России совершила мощный скачок. Помимо университетов (включая новые в Одессе и Томске), активно развивались технические вузы (к концу века — около 60). Выделялись Технологический институт, Институт инженеров путей сообщения в Петербурге, Петровско-Разумовская академия в Москве. Важным прорывом стало высшее женское образование: в начале 1870-х гг. открылись Высшие женские курсы в Москве (В. Герье) и Петербурге (К. Бестужев-Рюмин), сделав Россию второй страной в мире с таким образованием. К концу века в вузах обучалось около 30 тыс. человек, включая 1,5 тыс. женщин. Также существовала сеть частных школ (высокого уровня, но дорогих). Развивалась педагогическая теория: вклад внесли Н. Пирогов, Л. Толстой, основоположник К. Ушинский (его учебники использовались десятилетиями) и С. Рачинский, создавший сеть школ.
3. Печать.
Во второй половине XIX века книгоиздание и печать переживали настоящий бум из-за роста читающей публики. За три последних десятилетия XIX в. открылось более тысячи современных типографий, увеличилось число книжных магазинов. Среди издателей выделялись Ф. Павленков (серия «Жизнь замечательных людей», научно-популярная литература) и И. Сытин (иллюстрированные календари), А. Суворин («Дешёвая библиотека»), которые популяризировали знания и идеи. Популярными были журналы «Современник», «Отечественные записки», консервативные газеты «Московские ведомости», «Новое время», а также исторические издания «Русский архив», «Русская старина». К концу века выходило 105 ежедневных газет, и печатное слово сильно влияло на общественные настроения.
4. Библиотеки, музеи, самообразование.
Развитие библиотечного дела шло быстрыми темпами: появлялись бесплатные народные библиотеки-читальни, книжные склады, земские библиотеки. В 1862 г. в Москве открылась Публичная библиотека, ставшая одной из богатейших в стране.
Особое место в культурной жизни занял Павел Михайлович Третьяков (1832—1898). Увлёкшись искусством, он начал собирать коллекцию живописи, первой русской картиной стала «Стычка с финляндскими контрабандистами» В. Худякова (1856 г.), что считается началом Третьяковской галереи. В 1892 г. братья Третьяковы передали коллекцию в дар Москве. Третьяков также активно занимался благотворительностью.
В 1870-е гг. в Москве открылись Исторический и Политехнический музеи, главной задачей которых было просветительство. В 1852 г. стал доступен публике Эрмитаж. Решение Третьяковых ускорило создание Русского музея в Санкт-Петербурге (передача Михайловского дворца по указу Александра III). По инициативе предпринимателей открылись Литературно-театральный музей А. Бахрушина и Музей новой западной живописи С. Щукина.
5. Развитие науки.
Во второй половине XIX в. российская наука, особенно университетская, переживала расцвет. Возникали новые научные школы и общества: Русское географическое общество, Русское математическое общество, Русское химическое общество. Проводились всероссийские съезды учёных. На мировой уровень вышли открытия в различных областях: * Химия: Д. Менделеев в 1869 г. открыл периодический закон; А. Бутлеров создал теорию строения органических веществ; Н. Зинин заложил основы производства синтетических веществ. * Математика: П. Чебышёв создал мировую математическую школу и в 1878 г. изобрёл арифмометр с непрерывным движением. * Физиология и биология: И. Сеченов и И. Павлов исследовали мозг и нервную систему; И. Мечников (лауреат Нобелевской премии 1908 г.) изучал иммунитет. * Другие науки: К. Тимирязев (физиология растений); А. Столетов (физика, фотоэффект); В. Докучаев (почвоведение); С. Ковалевская (математика). * Гуманитарные науки: С. Соловьёв («История России» в 29 томах); В. Ключевский («Курс лекций»); Н. Костомаров (народные движения); В. Даль («Толковый словарь живого великорусского языка», 1861—1867 гг.).
6. Русские первооткрыватели.
Исследования во второй половине XIX века велись в северной части Тихого океана и Северном Ледовитом океане, где по проекту адмирала С. Макарова был построен ледокол «Ермак». В Центральной Азии выдающихся результатов добился П. Семёнов-Тян-Шанский (экспедиция 1856–1857 гг. на Тянь-Шань), создавший фундаментальные географические труды. Н. Пржевальский исследовал Уссурийский край, Монголию, Китай и Среднюю Азию, открыв новые виды флоры и фауны. Н. Миклухо-Маклай два с половиной года жил среди племён Новой Гвинеи, изучая и защищая их культуру.
7. Технические достижения.
Во второй половине XIX века русские учёные сделали ряд важных практических изобретений. А. Можайский в 1881 г. запатентовал первый в мире самолёт. П. Яблочков создал дуговую электрическую лампу («свечу»), а А. Лодыгин — лампу накаливания. М. Доливо-Добровольский решил задачу передачи электротока на большие расстояния. Н. Бенардос и Н. Славянов впервые применили дуговую электросварку. А. Попов 7 мая 1895 г. продемонстрировал первую в мире радиосвязь. К. Циолковский, основатель теоретической космонавтики, разработал принципы реактивного движения и идеи космических полётов.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
Отечественная наука второй половины XIX в. достигла мирового уровня благодаря пореформенным изменениям: росту грамотности и улучшению системы образования. Русские учёные сделали выдающиеся открытия: Д. Менделеев (1869 г.) открыл Периодический закон, П. Яблочков (1876 г.) создал электрическую «свечу», А. Попов (1895 г.) продемонстрировал первый радиопередатчик. Важными событиями стали открытие Высших женских Бестужевских курсов (1878 г.), Исторического музея в Москве (1883 г.) и передача коллекции братьев Третьяковых городу (1892 г.). Мировая наука также развивалась: Ч. Дарвин (1859 г.), Л. Пастер (1864 г.), Г. Мендель (1865 г.), Г. Герц (1888 г.), открытие рентгеновских лучей (1895 г.), радиоактивности (А. Беккерель, 1896 г.) и изобретение радиотелеграфа (Г. Маркони, 1896 г.).
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1: Каков был главный результат развития системы начальных школ во второй половине XIX века в России?
А) Полная ликвидация неграмотности среди взрослого населения.
Б) Рост грамотности населения до 21% к 1897 году.
В) Преобладание церковно-приходских школ над всеми другими типами.
Г) Создание единой общегосударственной учебной программы.
Вопрос №2: Какое событие стало прорывом в области высшего женского образования в России?
А) Открытие Смольного института благородных девиц.
Б) Разрешение женщинам свободно поступать в университеты с 1860-х годов.
В) Открытие Высших женских курсов в Москве и Петербурге в начале 1870-х гг.
Г) Создание первого женского медицинского университета.
Вопрос №3: Кто из перечисленных издателей второй половины XIX века известен созданием серии «Жизнь замечательных людей»?
А) И. Сытин.
Б) А. Суворин.
В) Ф. Павленков.
Г) Н. Новиков.
Вопрос №4: С именем какого мецената связано создание одной из самых известных художественных галерей России, переданной в дар Москве в 1892 году?
А) С. Щукина.
Б) А. Бахрушина.
В) П. Третьякова.
Г) С. Мамонтова.
Вопрос №5: Какое фундаментальное открытие в химии сделал Д.И. Менделеев в 1869 году?
А) Теория строения органических веществ.
Б) Синтез анилиновых красителей.
В) Периодический закон химических элементов.
Г) Способ получения синтетического каучука.
Вопрос №6: Какой русский путешественник известен своими многолетними исследованиями Уссурийского края, Монголии, Китая и Средней Азии?
А) П. Семёнов-Тян-Шанский.
Б) Н. Миклухо-Маклай.
В) Н. Пржевальский.
Г) С. Макаров.
Вопрос №7: Какое техническое изобретение продемонстрировал А.С. Попов 7 мая 1895 года?
А) Дуговую электросварку.
Б) Лампу накаливания.
В) Первую в мире радиосвязь.
Г) Арифмометр с непрерывным движением.
Вопрос №8: Кто из перечисленных учёных является основоположником теоретической космонавтики, разработавшим принципы реактивного движения?
А) К. Циолковский.
Б) А. Столетов.
В) П. Чебышёв.
Г) В. Докучаев.
Вы смотрели: конспект по истории России к учебнику 9 класса §21. Достижения российской науки и образования. Краткое содержание темы учебника. Тест проверки знаний по изученной теме. Код материалов: История России Конспект №21.
Вернуться к Списку конспектов по истории России
