Конспект по истории России 9 класс кратко параграф 22 + Тест с ответами. Краткое содержание и пересказ § 22. Русская культура второй половины XIX в. и её общественное значение гос. учебника автор Мединского Торкунова. Несколько вариантов конспекта. Код материалов: История России Конспект №22.
Вернуться к Списку конспектов
Конспект §22. Русская культура второй половины XIX в. и её общественное значение
§ 22 кратко (малый конспект)
Во второй половине XIX века русская культура переживала расцвет, став общенародной и превратившись в общественную трибуну. В литературе господствовал критический реализм, вершинами которого стали романы Ф. Достоевского и Л. Толстого, глубоко исследовавшие внутренний мир человека и общественные пороки. В живописи ведущим направлением также стал критический реализм, представленный творчеством передвижников (И. Репин, В. Суриков, В. Перов) и мастеров пейзажа (И. Шишкин, А. Саврасов, И. Левитан). В музыке центральным явлением было творческое содружество «Могучая кучка» и гений П. Чайковского, а также было основано системное музыкальное образование. Театр, особенно благодаря драматургии А. Островского и игре М. Ермоловой, формировал общественное мнение. В архитектуре доминировала эклектика и русский стиль, а в народных промыслах (хохлома, гжель, матрёшка) произошло возрождение художественных традиций. Вся культура эпохи была пронизана духовными исканиями и служила просвещению общества.
Большой конспект параграфа 22.
2. Русская литература.
Во второй половине XIX века русская литература, отвечая на общественный запрос, часто носила публицистический характер. Яркий пример — роман Н. Чернышевского «Что делать?» (1863), написанный в заключении и ставший манифестом для прогрессивной молодежи.
В этот период творили сатирик М. Салтыков-Щедрин, создавший галерею гротескных образов («История одного города», «Господа Головлёвы»). И. Тургенев («Отцы и дети», 1862) запечатлел «быстро изменяющуюся физиономию» культурного слоя. В романе И. Гончарова «Обломов» (1859) конфликт между апатичным Ильёй Обломовым и деятельным Андреем Штольцем символизировал столкновение старого и нового мира.
Глубоким знатоком народной жизни был Н. Лесков. Поэзию представляли Ф. Тютчев и А. Фет.
Господствующим направлением стал критический реализм, для которого характерны обличение пороков общества и интерес к жизни простого человека. Его вершинами стали романы Ф. Достоевского («Преступление и наказание», «Братья Карамазовы»), исследующие глубины человеческой души и путь к христианским ценностям, и эпопеи Л. Толстого («Война и мир», «Анна Каренина»), выносящие приговор светскому обществу. Толстой позднее развивал идею непротивления злу насилием.
С 1880-х гг. начал творческий путь А. Чехов, изображавший задавленных жизнью обывателей. Поэт Н. Некрасов («Кому на Руси жить хорошо») сочувствовал тяжелой доле народа.
Вся литература этой эпохи была глубоко пронизана духовными исканиями и православной нравственной традицией, стремясь проникнуть в суть внутреннего мира человека.
3. Живопись.
Во второй половине XIX века ведущим направлением в русской живописи стал критический реализм, тесно связанный с общественными вопросами. Знаковым событием стал отказ 14 выпускников Академии художеств в 1863 году от мифологических сюжетов, что привело к созданию Товарищества передвижных художественных выставок (1870 г.). Лидером и теоретиком передвижников был И. Крамской.
Крупнейшими мастерами были В. Перов (социальные сцены: «Тройка», «Чаепитие в Мытищах»), И. Репин («Бурлаки на Волге») и В. Суриков (исторические полотна: «Боярыня Морозова»). Вершиной реализма считается их творчество. К историческим и сказочным темам обращались В. Васнецов и В. Суриков.
Расцвел пейзажный жанр: эпические картины И. Шишкина («Сосновый бор»), лирические — А. Саврасова («Грачи прилетели»), «пейзажи настроения» И. Левитана. Особое место занимали А. Куинджи (световые эффекты) и маринист И. Айвазовский.
4. Скульптура.
В скульптуре второй половины XIX века наиболее известным мастером, близким к передвижникам, был М. Антокольский, создавший серию исторических портретов: «Иван Грозный», «Пётр I», «Ярослав Мудрый», «Ермак» и др. Знаковым событием стало открытие в июне 1880 г. памятника Пушкину в Москве, созданного скульптором А. Опекушиным на народные пожертвования. Идея памятника возникла сразу после смерти поэта в 1837 г., но не была поддержана Николаем I; его удалось осуществить лишь по инициативе выпускников Царскосельского лицея. До этого в России памятники воздвигались преимущественно полководцам и государственным деятелям.
5. Архитектура.
Во второй половине XIX века в русской архитектуре классицизм сменился эклектикой — смешением различных исторических стилей (готики, Ренессанса, барокко). Архитекторы, такие как М. Месмахер (здание архива Государственного совета) и А. Кракау (Балтийский вокзал, особняк барона Штиглица), часто обращались к мотивам эпохи Возрождения.
Параллельно развивался оригинальный русский стиль, основанный на национальной традиции. В этом стиле в Москве были построены: Исторический музей (архитекторы А. Семёнов и В. Шервуд), здание городской думы (Д. Чичагов) и Верхние торговые ряды (А. Померанцев), открытые в 1893 году (ныне ГУМ). Этот комплекс стал крупнейшим пассажем в Европе.
А. Кракау спроектировал Балтийский вокзал в Санкт-Петербурге (первоначально Петергофский) во время Крымской войны, взяв за образец парижский Восточный вокзал. Важной чертой эпохи стало строительство доходных домов (многоэтажных многоквартирных зданий, квартиры в которых сдавались внаём), например, дом чаеторговца Н. Перлова в Москве.
6. Музыка.
Вторая половина XIX века — период расцвета русского музыкального искусства. Центральной фигурой стало творческое содружество «Могучая кучка», в которое входили композиторы: М. Балакирев, М. Мусоргский, Ц. Кюи, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков. Их идейным вдохновителем был критик В. Стасов. Главным источником вдохновения для них было народное творчество и героические страницы русской истории. Они создали выдающиеся произведения: оперы Мусоргского «Борис Годунов» и «Хованщина», оперу Римского-Корсакова «Псковитянка», оперу Бородина «Князь Игорь».
Эпоха подарила миру гений П. Чайковского — автора опер «Евгений Онегин», «Пиковая дама» и балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». Также творили Н. Лысенко (оперы «Наталка Полтавка», «Тарас Бульба») и новое поколение композиторов 1880–1890-х гг.: С. Танеев, А. Глазунов, А. Лядов, А. Аренский, С. Рахманинов, А. Скрябин.
Музыка выполняла просветительскую функцию. Братья А. и Н. Рубинштейны сыграли ключевую роль в организации музыкального образования. По инициативе А. Рубинштейна было создано Русское музыкальное общество (РМО), а в 1861 г. в Петербурге открыта первая в России консерватория. Н. Рубинштейн основал Московское отделение РМО, на базе которого в 1866 г. была создана Московская консерватория.
7. Театр.
Особую роль в общественной жизни пореформенной России занял театр, формировавший отношение зрителей к общественным проблемам, особенно в провинции (театры действовали в более чем 100 городах). История русского театра второй половины XIX в. неразрывно связана с именем драматурга А. Островского, создавшего около полусотни пьес («Гроза», «Лес», «Волки и овцы», «Бесприданница» и др.). Его пьесы, выступавшие против пороков общества и взывавшие к гуманности, совпадали с настроениями разночинной молодёжи и пользовались огромным успехом. Ведущее место занимал Малый театр («Дом Островского»), где сложилась школа реалистического мастерства. В 1870-е гг. взошла звезда актрисы М. Ермоловой (1853—1928), получившей признание за сценический темперамент и искренность, особенно в героических ролях. Её карьера ярко началась с роли Катерины в «Грозе» в 1873 г..
8. Народные художественные промыслы.
Во второй половине XIX века, на фоне угасания массового ручного производства из-за роста крупной промышленности, произошло возрождение интереса к народным ремёслам. Изделия превратились в произведения искусства, формировались известные художественные школы.
Ключевые центры и промыслы:
* Дымковская игрушка (слобода Дымково близ Вятки): яркие глиняные фигурки.
* Мстёра и Палех: бывшие иконописцы перешли на лаковые миниатюры на папье-маше.
* Гжель: посуда с синей росписью и ручные фигурки.
* Хохлома (при поддержке Нижегородского губернского земства): расписная деревянная посуда «под золото».
* Сергиев Посад (конец XIX в.): в мастерской Московского губернского земства художник С. Малютин и токарь В. Звёздочкин, вдохновляясь богородской игрушкой, создали русскую матрёшку. Она стала всемирно известной после Парижской всемирной выставки 1900 г.
Народное искусство стало сильно влиять на профессиональное.
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1: Какое направление стало господствующим в русской литературе второй половины XIX века?
А) Романтизм
Б) Сентиментализм
В) Критический реализм
Г) Символизм
Вопрос №2: Какое событие 1863 года стало знаковым для русской живописи и привело к созданию Товарищества передвижных выставок?
А) Отказ выпускников Академии художеств писать на мифологические сюжеты
Б) Первая выставка работ И. Репина
В) Открытие Московского училища живописи
Г) Запрет на выставки социальной тематики
Вопрос №3: Как называлось творческое содружество композиторов, для которых главным источником вдохновения было народное творчество и история?
А) Русское музыкальное общество
Б) Беляевский кружок
В) Могучая кучка
Г) Товарищество русских композиторов
Вопрос №4: С именем какого драматурга неразрывно связана история русского театра второй половины XIX века?
А) Н. Гоголь
Б) А. Чехов
В) А. Островский
Г) И. Тургенев
Вопрос №5: Какой архитектурный стиль, основанный на национальных традициях, активно развивался во второй половине XIX века?
А) Русский стиль
Б) Модерн
В) Неоклассицизм
Г) Конструктивизм
Вопрос №6: Какой народный промысел, ставший всемирно известным после выставки 1900 года в Париже, был создан в Сергиевом Посаде в конце XIX века?
А) Гжель
Б) Хохлома
В) Русская матрёшка
Г) Дымковская игрушка
Вопрос №7: Кто из перечисленных скульпторов создал серию исторических портретов, включая «Ивана Грозного» и «Петра I»?
А) А. Опекушин
Б) М. Антокольский
В) П. Клодт
Г) И. Мартос
Вопрос №8: Какое учреждение, сыгравшее ключевую роль в организации музыкального образования в России, было создано по инициативе А. Рубинштейна?
А) Московская консерватория
Б) Императорская капелла
В) Русское музыкальное общество (РМО)
Г) Большой театр
Вы смотрели: конспект по истории России к учебнику 9 класса §22. Русская культура второй половины XIX в. и её общественное значение. Краткое содержание темы учебника. Тест проверки знаний по изученной теме. Код материалов: История России Конспект №22.
Вернуться к Списку конспектов по истории России
