Конспект по истории России 9 класс кратко параграф 25 + Тест с ответами. Краткое содержание и пересказ § 25. Взаимодействие народов и национальных культур гос. учебника автор Мединского Торкунова. Несколько вариантов конспекта. Код материалов: История России Конспект №25.
Вернуться к Списку конспектов
Конспект §25. Взаимодействие народов и национальных культур
§ 25 кратко (малый конспект)
Во второй половине XIX века, благодаря Великим реформам, произошло активное взаимовлияние и взаимообогащение культур народов Российской империи. Санкт-Петербург и Москва стали центрами подготовки национальной творческой интеллигенции, а по всей стране создавались театры, библиотеки и музеи. Система просвещения в национальных регионах развивалась, сочетая образование на русском языке с сохранением родных языков в школах по системе Ильминского. В литературе сформировались национальные направления, появились выдающиеся писатели и поэты, такие как Шолом-Алейхем, Ф. Богушевич и А. Кунанбаев. Активно развивались фольклор, музыка (создавались первые национальные оперы) и театральное искусство. Технический прогресс (конка, телефон, электрический трамвай) раньше, чем в столицах, внедрялся в крупных региональных центрах, меняя повседневную жизнь.
Большой конспект параграфа 25.
1. Русский народ и его вклад в развитие культуры народов империи.
Великие реформы второй половины XIX в. дали мощный импульс развитию художественной культуры народов России. Ключевой чертой стало взаимовлияние и взаимообогащение культур русского и других народов империи. Санкт-Петербург и Москва превратились в главные центры подготовки национальной творческой интеллигенции для регионов. По всей стране, на основе народных традиций, создавались театры, библиотеки, музеи и музыкальные общества. Творчество русских композиторов, театральных деятелей и артистов активно вбирало в себя малороссийские, белорусские, кавказские и татарские мотивы.
2. Просвещение.
К концу XIX в. система просвещения в губерниях Малороссии и Юго-Западного края развивалась высокими темпами, насчитывая тысячи начальных школ и сотни средних учебных заведений. Харьковский, Киевский, Одесский университеты стали ключевыми центрами подготовки специалистов. В национальных регионах активно поощрялось образование на русском языке и создавались русско-туземные школы под управлением Министерства народного просвещения, однако преобладало религиозное обучение. Также известность получили школы по системе Н. Ильминского, где преподавание на родном языке сочеталось с православными принципами. В 1865 г. был основан Императорский Новороссийский университет в Одессе (с 1900 г. — с медицинским факультетом), где работали выдающиеся учёные, такие как И. Мечников и И. Сеченов.
3. Литература.
Период 1860—1870 гг. — время формирования национальной интеллигенции и литератур. В годы реформ Александра II наряду с романтической лирикой возникает направление, посвящённое образу борца за народное счастье и справедливость. С конца 1870-х гг. известность приобретает еврейский писатель Шолом-Алейхем. Выдающимся поэтом-реалистом в белорусской литературе был Ф. Богушевич. У татар появляются первые национальные романы и драмы (М. Акмулла, З. Бигиев, Г. Ильяси, Ф. Халиди), отражающие борьбу старого и нового; К. Насыри внёс большой вклад в развитие татарского литературного языка. Грузинский писатель И. Чавчавадзе воспевал героическое прошлое и добродетели. Армянская драматургия прославилась комедиями Г. Сундукяна, а азербайджанская литература — творчеством М. Ахундова и Г. Ширвани. К концу XIX в. относится творчество казахского поэта-просветителя А. Кунанбаева, родоначальника новой казахской литературы. В 1887 г. Габдрахман Ильяси написал первую татарскую драму «Несчастная девушка», критикующую патриархальный уклад и отстаивающую права женщин.
4. Фольклор.
Во второй половине XIX века у всех народов империи активно развивалось устное народное творчество. Важным новым явлением стал целенаправленный сбор фольклора — сказок, былин и преданий. Ключевыми фигурами этого процесса были выдающиеся собиратели и исполнители Т. Рябинин и И. Федосова. Широкой популярностью пользовались пословицы, поговорки, анекдоты, сказки и песни. В фольклоре стали появляться произведения, отражавшие современные исторические события, такие как Крымская война, Кавказская война и особенно Русско-турецкая война 1877—1878 гг., развивавшие тему освободительной миссии русского народа. Кроме того, промышленный переворот и зарождение пролетариата нашли отражение, например, в песнях горных рабочих Урала.
5. Музыка.
В конце XIX в. активно развивалась национальная музыкальная культура народов Российской империи. Т. Чухаджян в 1868 г. создал первую армянскую оперу «Аршак II» (сюжет IV в. о правителе Великой Армении). М. Баланчивадзе — автор первой грузинской оперы. М. Ипполитов-Иванов сыграл важную роль в музыкальном образовании Грузии. В Средней Азии (Ташкент, Самарканд) создавались общества любителей музыки, шла аранжировка восточных мелодий для европейских инструментов; А. Эйхгорн собрал коллекцию народных инструментов. Изучалась татарская народная музыка, публиковались сборники песен. В 1885 г. Л. Агниашвили организовал первый грузинский народный хор; в Грузии и Армении ширилось движение собирателей фольклора.
6. Театр.
Театральная жизнь национальных регионов активно поощрялась правительством при участии столичных режиссёров и артистов. В Варшаве восстановлен оперный театр (первоначально открыт в 1765 г.). В 1864 г. во Львове обществом «Русская беседа» организован одноимённый национальный профессиональный театр. В Малороссии во второй половине XIX в. распространились любительские театры. В Киеве с 1867 г. действовала постоянная оперная труппа, для которой в 1901 г. построили выдающееся здание. На любительских сценах ставились пьесы татарских, грузинских, армянских драматургов. Рижская опера была популярна, в конце 1830-х гг. там работал Р. Вагнер. В России также подолгу жил и концертировал И. Штраус.
7. Народные промыслы.
Мастера прибалтийских губерний, Малороссии и Белоруссии славились художественной обработкой дерева и тканей. В поволжских регионах (Казань и др.) ремесленники занимались ювелирным искусством, золотым шитьём, кожаной мозаикой, тамбурной вышивкой, закладным ткачеством, деревообработкой и валяльно-войлочным промыслом. В Средней Азии было развито производство керамических и медных сосудов, ковров наряду с ювелирным искусством. Народы Кавказа сохраняли традиции изготовления чеканки, гравировки национальной посуды, оружия и военного снаряжения из бронзы, серебра и золота. Особой известностью пользовались серебряные изделия из дагестанского села Кубачи.
8. Изменения в повседневной жизни народов.
Изменения в повседневной жизни народов национальных окраин Российской империи во второй половине XIX века определялись техническим прогрессом и местными национальными и бытовыми традициями. Технические новшества часто появлялись в крупных региональных центрах даже раньше, чем в столицах. Например, конный трамвай был запущен в 1866 г. в Варшаве, в 1870-е гг. — в Одессе. В Баку конка появилась в 1889-м, а в Минске — в 1892 г. Общественные телефонные станции одними из первых возникли в 1882 г. в Риге, затем в Одессе. Первый электрический трамвай был пущен в 1892 г. в Киеве, а в 1899 г. трамвайное движение началось в Казани.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
Во второй половине XIX века культура народов Российской империи активно развивалась, чему способствовали технический прогресс и усилившееся взаимное влияние и взаимообогащение культур. Русская интеллигенция оказывала значительную помощь в формировании национальной интеллигенции и развитии системы образования в регионах. В этот период появляются новые культурные институты: в 1866 г. запускается конка в Варшаве, в 1868 г. создаётся первая армянская опера Т. Чухаджяна «Аршак II», в 1885 г. организуется первый грузинский народный хор Л. Агниашвили, а в 1890 г. открывается первый белорусский театр в Минске. Параллельно в мире происходят события, связанные с национальным самоопределением (чешская Национальная партия, Лига гомруля в Ирландии, автономия Боснии и Герцеговины).
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1: Что стало ключевой чертой развития художественной культуры народов России во второй половине XIX века?
А) Полная унификация культур по русскому образцу.
Б) Изоляция и самостоятельное развитие культур каждого народа.
В) Взаимовлияние и взаимообогащение культур русского и других народов.
Г) Доминирование западноевропейских культурных образцов.
Вопрос №2: Какие города стали главными центрами подготовки национальной творческой интеллигенции для регионов?
А) Киев и Одесса.
Б) Санкт-Петербург и Москва.
В) Казань и Харьков.
Г) Варшава и Рига.
Вопрос №3: Кто был автором первой армянской оперы «Аршак II», созданной в 1868 году?
А) М. Баланчивадзе.
Б) М. Ипполитов-Иванов.
В) Т. Чухаджян.
Г) Л. Агниашвили.
Вопрос №4: Какое новое явление характеризовало развитие фольклора во второй половине XIX века?
А) Искусственное создание новых былин государственными органами.
Б) Запрет на исполнение фольклора на национальных языках.
В) Целенаправленный сбор сказок, былин и преданий.
Г) Полное исчезновение устного народного творчества.
Вопрос №5: В каком городе в 1892 году был пущен первый в Российской империи электрический трамвай?
А) В Москве.
Б) В Санкт-Петербурге.
В) В Киеве.
Г) В Одессе.
Вопрос №6: Какой принцип лежал в основе школ, созданных по системе Н. Ильминского в национальных регионах?
А) Преподавание исключительно на русском языке.
Б) Сочетание преподавания на родном языке с православными принципами.
В) Полный отказ от религиозного образования.
Г) Обучение только точным наукам.
Вопрос №7: Кого из перечисленных писателей называют родоначальником новой казахской литературы?
А) Г. Сундукяна.
Б) А. Кунанбаева.
В) Ф. Богушевича.
Г) М. Ахундова.
Вопрос №8: Какие народные промыслы были особенно развиты в дагестанском селе Кубачи?
А) Художественная обработка дерева.
Б) Тамбурная вышивка и закладное ткачество.
В) Изготовление керамических сосудов.
Г) Изготовление серебряных изделий (чеканка, гравировка).
Вы смотрели: конспект по истории России к учебнику 9 класса §25. Взаимодействие народов и национальных культур. Краткое содержание темы учебника. Тест проверки знаний по изученной теме. Код материалов: История России Конспект №25.
Вернуться к Списку конспектов по истории России
