ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 9 класс параграф 36 гос. учебника 2025. Вопросы § 36. Развитие науки и народного просвещения учебника авторов: Мединский Торкунов. Код материалов: История России Ответы к §36.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Ответы к §36. Развитие науки и народного просвещения
1. Научная и техническая революция в мире.
Вопрос: Какие научные открытия рубежа XIX—XX вв., на ваш взгляд, можно назвать революционными? В чём их значение?
Ответ: К революционным открытиям того периода относятся открытие рентгеновских лучей, явления радиоактивности (альфа-, бета- и гамма-излучения), электрона, а также формулировка квантовой теории и теории относительности. Их значение заключается в том, что они полностью изменили устоявшуюся картину мира, доказав, что законы классической механики не универсальны, а материя имеет сложную структуру. Эти открытия заложили фундамент для всей современной физики и технологий, предопределив пути развития науки и техники на многие десятилетия вперёд.
2. Открытия российских учёных.
❓ Какие области человеческого знания были основаны русскими учёными данного периода?
Согласно документу, русскими учёными этого периода были основаны или заложены основы нескольких новых научных областей. Б. Б. Голицын стал основоположником сейсмологии — науки, изучающей землетрясения. И. П. Павлов является создателем науки о высшей нервной деятельности человека и животных. В. И. Вернадский стал основоположником биохимии, геохимии и радиогеологии, а его учения также заложили основу современной экологии. Кроме того, К. Э. Циолковский стоял у истоков теоретической космонавтики, обосновав возможность космических полётов.
3. Развитие техники.
❓ Определите основные направления, по которым на рубеже XIX—XX вв. шло развитие техники в России. Подумайте, почему именно эти направления получили развитие.
Основные направления развития техники:
- Электротехника и связь: создание современных источников электрического света (Яблочков, Лодыгин) и изобретение беспроводной радиосвязи (Попов).
- Авиация и воздухоплавание: развитие теоретических основ (Жуковский, Циолковский), конструирование первых тяжёлых многомоторных и пассажирских самолётов (Сикорский), освоение высшего пилотажа (Нестеров) и изобретение парашюта (Котельников). Заложены основы вертолётостроения (Юрьев).
- Военная техника и вооружение: создание первого российского автомобиля, первых проектов танка, массовое производство совершенной винтовки (Мосин), изобретение автомата (Фёдоров), противогаза (Зелинский), развитие броненосного флота и военной авиации (бомбардировщик «Илья Муромец»).
- Перспективные технологии: начало разработки телевизионных систем (Розинг).
Причины развития именно этих направлений: Эти направления получили приоритетное развитие, прежде всего, под влиянием военно-стратегических и оборонных потребностей Российской империи в условиях нарастания международной напряжённости и участия в крупных войнах (Русско-японская, Первая мировая). Это объясняет бурный прогресс в авиации, бронетехнике, стрелковом вооружении и средствах защиты. Одновременно шло освоение новейших достижений мировой научно-технической мысли (электричество, двигатели внутреннего сгорания), что стимулировало развитие гражданских отраслей — электротехники, связи и транспорта.
4. Научные экспедиции.
Вопрос: Используя атлас, покажите территории, которые исследовались в ходе российских научных экспедиций в конце XIX — начале XX в. Каковы были основные цели этих экспедиций?
Ответ: Согласно документу, российские экспедиции активно исследовали арктические территории и Северный Ледовитый океан, включая район к северу от Сибири, где была открыта Земля императора Николая II (Северная Земля). Также велись работы по изучению недр Восточной Сибири, Алтая и Средней Азии. Основными целями были географическое изучение и картографирование неизвестных земель (особенно в Арктике), поиск Северного морского пути, а также геологическое исследование ресурсов азиатской части России. Кроме того, российские путешественники работали в странах Океании, Северной Африки и Азии, внося вклад в мировую науку.
5. Достижения гуманитарных наук.
❓ Что такое «русская идея»? В чьих трудах она занимала заметную роль?
Ответ: «Русская идея» — это комплекс философских проблем, связанных с осмыслением самобытности исторического пути России и своеобразия её духовной жизни, её предназначения. В трудах русских философов начала XX века эта тема занимала большое место. Заметную роль она играла в работах таких мыслителей, как Н. Бердяев, С. Булгаков, В. Соловьёв, Д. Мережковский и П. Флоренский.
6. Развитие народного просвещения.
Вопрос: Как изменился уровень грамотности населения России в начале XX в.? С чем были связаны эти изменения?
Ответ: Уровень грамотности населения России в начале XX века стабильно рос. К накануне Первой мировой войны среди призывников в армию грамотным был уже каждый второй молодой человек. Эти изменения были связаны с многократным увеличением государственных расходов на образование, активным строительством светских школ различного типа (начальных, средних, специальных) земствами и попечительскими советами, а также с развитием сети реальных, коммерческих и профессиональных училищ.
7. Научные центры и высшая школа России в начале ХХ в.
Вопрос: Предположите, есть ли взаимосвязь между развитием научных центров в Российской империи и состоянием её экономики. Своё предположение подкрепите аргументами и примерами.
Ответ: Да, взаимосвязь определённо существовала, и она была двусторонней. Развитие экономики, особенно промышленности, создавало спрос на научные исследования и инженерные кадры, что стимулировало рост научных центров. В свою очередь, научные центры напрямую способствовали технологическому прогрессу и решению практических задач экономики, что подтверждается примером из документа: на крупных предприятиях создавались хорошо оснащённые лаборатории и конструкторские бюро, некоторые из которых считались лучшими в Европе. Это показывает, что промышленность целенаправленно инвестировала в прикладную науку для повышения эффективности и конкурентоспособности. Таким образом, научные достижения и экономический рост взаимно подпитывали друг друга.
Вопросы и задания на стр. 353
❓ 1. Какие научные открытия были сделаны в конце XIX — начале XX в.? Как они предопределили развитие мировой науки в последующем?
Ответ: На рубеже XIX—XX вв. были сделаны ключевые открытия в физике: рентгеновские лучи (В. Рентген), радиоактивное излучение (Э. Резерфорд, П. Вийяр), электрон (Дж. Томсон) и квантовая теория (М. Планк). Работы А. Эйнштейна (теория относительности, квантовая теория) поставили под сомнение законы классической механики. Эти открытия заложили основу для принципиально новой промышленной и военной техники и определили развитие науки на десятилетия вперёд.
❓ 2. Какие из научных открытий и разработок, осуществлённых русскими учёными, на ваш взгляд, имели значение для развития мировой науки? В чём состояло это значение?
Ответ: Значение для мировой науки имели фундаментальные открытия российских учёных. Д.И. Менделеев открыл периодический закон химических элементов, ставший основой химии. И.П. Павлов создал науку о высшей нервной деятельности, а И.И. Мечников — работы по иммунологии (оба — нобелевские лауреаты). В технике изобретение радио А. Поповым, работы Н. Жуковского и К. Циолковского заложили основы авиации и космонавтики.
❓ 3. Рассмотрите изображение и выберите верное суждение.
1) Данный летательный аппарат был сконструирован Н. Жуковским. 2) Данный летательный аппарат был испытан во времена правления Александра III. 3) Завод, выпускавший данный летательный аппарат, находился в Москве. 4) На данном летательном аппарате, русский лётчик-испытатель П. Нестеров впервые выполнил фигуру высшего пилотажа, получившую название «мёртвая петля». 5) Данный летательный аппарат стал первым в мире четырёхмоторным самолётом.
Ответ: Сикорский создал первый в мире четырёхмоторный самолёт «Русский витязь» в 1913 году, а П. Нестеров выполнил первую «мёртвую петлю» в том же году, верным суждением, скорее всего, является: 5) Данный летательный аппарат стал первым в мире четырёхмоторным самолётом. (Это соответствует описанию самолёта «Русский витязь» И. Сикорского).
❓ 4. Установите соответствие между именами учёных и областью науки, в которой они работали.
Ответ:
А) Э. Резерфорд – 3) физика
Б) А. Бутлеров – 1) химия
В) Н. Павлов-Сильванский – 2) история (в документе прямо не упомянут, но известен как историк)
Г) И. Павлов – 4) физиология.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте загадку, опубликованную в рукописной журнале «Альманах» 1912) и ответьте на вопросы.
Ненавидящий банальность
Полупризнанный герой,
Бьёт он на оригинальность
Своею «мёртвою петлёй.
❓ 1. О ком говорится в этой загадке? В загадке говорится о лётчике Петре Николаевиче Нестерове. Это следует из описания его как «полупризнанного героя», ненавидящего банальность и совершившего «мёртвую петлю», которая носит его имя – «петля Нестерова».
❓ 2. Когда произошло событие, описанное в четверостишье? Событие, описанное в загадке – выполнение первой в мире «мёртвой петли» на самолёте, – произошло 27 августа (9 сентября по новому стилю) 1913 года. Загадка была опубликована в 1912 году, что создаёт интригу, но исторически точная дата – 1913 год.
❓ 3. Чем это событие было уникально? Это событие было уникально тем, что Пётр Нестеров впервые в мире выполнил на самолёте замкнутую петлю в вертикальной плоскости, доказав возможность выполнения сложных фигур высшего пилотажа и заложив основы авиационной тактики. Его подвиг опроверг существовавшие тогда ограничения в управлении самолётами.
Главный вопрос параграфа 36.
Какие изменения произошли в развитии науки и просвещения в России начале ХХ в.?
Ответ: В начале XX века в России произошёл мощный подъём науки и народного просвещения. В науке это выразилось в фундаментальных открытиях мирового уровня (Менделеев, Павлов, Мечников, Циолковский и др.) и масштабных экспедициях. В просвещении государственные расходы на образование выросли более чем в 5 раз, строились школы и вузы, уровень грамотности достиг 50% среди призывников к 1914 году, а сеть высших учебных заведений расширилась, в том числе за счёт открытия высших женских курсов.
—
Дополнительный вопрос по теме параграфа:
Какое изобретение русских инженеров периода Первой мировой войны спасло множество жизней и на чьих научных разработках оно было основано?
Ответ: Речь идёт об угольном противогазе, принятом на вооружение в 1915 году. Он был создан на основе разработок русского химика Николая Дмитриевича Зелинского, который предложил использовать активированный уголь в качестве универсального поглотителя отравляющих веществ. Это изобретение стало самым эффективным средством защиты того времени и было быстро внедрено в армиях стран Антанты.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединский Торкунов для 9 класса §36. Развитие науки и народного просвещения. Код материалов: История России Ответы к §36.