Поурочные разработки по всеобщей истории и истории России 9 класс Урок № 9 по параграфу «9. Франция и Южная Европа: путями революций» гос. учебника Мединский для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: История Урок №9.
Вернуться к Списку уроков истории
История Урок №9
Тема урока: 9. Франция и Южная Европа: путями революций.
РЕСУРСЫ:
§ 9. Франция и Южная Европа: путями революций.
+ [Конспект § 9.] [Онлайн-Тест по § 9.] [Ответы на ❓ § 9.]
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Вопрос 1. Почему Великобританию в первой половине XIX века называли «мастерской мира»?
Ожидаемый ответ: Великобритания первой завершила промышленный переворот. Её фабрики производили больше промышленных товаров, чем любая другая страна, и продавали их по всему миру. Британский флот господствовал на морях, а колонии давали сырьё и рынки сбыта.
Вопрос 2. Какие политические реформы были проведены в Великобритании в первой половине XIX века?
Ожидаемый ответ: Парламентская реформа 1832 года, расширившая избирательные права за счёт промышленных городов; отмена хлебных законов в 1846 году; чартистское движение с требованием всеобщего избирательного права.
Вопрос 3. Почему в Великобритании удалось избежать революционных потрясений?
Ожидаемый ответ: Власти своевременно проводили реформы, шли на компромисс с буржуазией и рабочими. Постепенные перемены позволяли разрешать общественные противоречия без вооружённых восстаний.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Три факта, которые помогут понять важность темы:
- Факт 1. В 1830 году Париж восстал против короля Карла X за три дня. Это восстание, известное как «Три славных дня», привело к свержению короля, хотя армия оставалась верной ему. Решающую роль сыграли баррикады на улицах города.
- Факт 2. Революция 1848 года во Франции привела к установлению всеобщего избирательного права для мужчин. Это был первый случай в истории Европы, когда право голоса получили самые широкие слои населения.
- Факт 3. Греческое восстание 1821 года стало первым успешным национально-освободительным восстанием в Европе. Оно вдохновило тысячи европейцев; среди добровольцев, сражавшихся за Грецию, был знаменитый поэт Джордж Байрон.
Постановка цели: Нам предстоит выяснить, почему в одних странах Западной Европы, прежде всего во Франции и государствах Южной Европы, общественные перемены происходили через революции, а в других — путём реформ, и к каким последствиям это привело.
4. Изучение нового материала
Ниже дается содержание лекции (всё самое важное из параграфа, краткое содержание) по каждому пункту параграфа, а также вопрос для беседы, ответ на который формируется совместными усилиями. В качестве альтернативы: можно дать ученикам прочитать конспект этого параграфа самостоятельно. Либо компилировать оба этих варианта.
1. Европа после 1815 г.
После наполеоновских войн участники Венского конгресса (1814–1815) стремились создать систему безопасности, исключавшую революции. Основные принципы — Реставрация и легитимизм. В ноябре 1815 г. заключён Четвёрной союз (Россия, Англия, Австрия, Пруссия) для сохранения мира через периодические конгрессы. Подавление революций объяснялось идеологией и рациональными мотивами (предотвращение хаоса). В сентябре 1815 г. по инициативе Александра I образован Священный союз на христианской основе, к которому присоединились почти все монархи, кроме Англии. Практических действий он не предпринимал, но в общественном мнении именно с ним связывали репрессивную политику.
❓ • В чём заключалась цель создания Священного союза?
Ответ. Цель Священного союза — обеспечить мир в Европе через сотрудничество на христианской основе и противостоять революции не только силой, но и на уровне идей, объединив монархов общими религиозно-нравственными принципами. На практике Союз не осуществил конкретных действий и стал в общественном мнении символом консервативной реакции.
2. Революции начала 1820-х гг. в средиземноморских странах.
В начале 1820-х гг. волна революций прокатилась по Средиземноморью из-за экономических, политических и национально-освободительных причин.
- Испания — в январе 1820 г. военные во главе с Р. Риего вынудили короля Фердинанда VII восстановить конституцию 1812 г. Из-за раскола революционеров и вмешательства извне революция подавлена французскими войсками весной 1823 г. по решению конгресса в Вероне (1822). Риего казнён.
- Королевство обеих Сицилий — восстание в июле 1820 г. подавлено австрийскими войсками по решению конгресса в Лайбахе (1821).
- Португалия — в августе 1820 г. революция против английского засилья и за конституцию; подавлена весной 1823 г. силами внутренней контрреволюции.
- Греция — с 1821 г. национально-освободительная борьба против Османской империи; несмотря на жестокое подавление, увенчалась успехом в 1830 г. благодаря решающей роли России.
❓ Охарактеризуйте революции начала 1820-х гг. в средиземноморских странах.
Ответ. В Испании, Португалии и Неаполе это были военные революции (инициаторы — армейские заговорщики, например, Риего) с целью введения либеральных конституций. Их слабость — раскол между умеренными и радикалами, отсутствие широкой народной поддержки. Все эти революции подавлены войсками держав Священного союза (Франции, Австрии) по решениям конгрессов в Вероне и Лайбахе. В отличие от них, греческая революция носила национально-освободительный характер против Османской империи и, несмотря на жестокое подавление, добилась независимости в 1830 г. при решающей военной поддержке России.
3. Франция: от Реставрации к революции.
После краха Наполеона началась Реставрация (1814) с Людовиком XVIII, издавшим Конституционную хартию 1814 г., но власть осталась у элиты (избирали около 90 тыс. из 26 млн). Его преемник Карл X (1824–1830) взял курс на возврат к старому: компенсации эмигрантам, разгон Национальной гвардии, ограничение прессы. Ордонансы от 26 июля 1830 г. (роспуск Палаты депутатов, повышение ценза) стали поводом к Июльской революции 1830 г. («три славных дня»). Карл X бежал, волна революций прокатилась по Европе — независимость Бельгии, восстание в Польше (1830–1831).
❓ В чём заключались причины Июльской революции?
Ответ: Причины — в кризисе, вызванном политикой Карла X: возврат к дореволюционным порядкам, ущемление интересов буржуазии, высокий имущественный ценз отстранял большинство от выборов. Непосредственным толчком стали ордонансы от 26 июля 1830 г., распустившие оппозиционную Палату депутатов и ужесточившие ценз, что переполнило терпение парижан.
4 Июльская монархия 1830─1848 гг.
После Июльской революции 1830 г. к власти пришёл Луи-Филипп Орлеанский (1830–1848) — «король-буржуа», чья политика способствовала промышленному развитию, но игнорировала интересы новых социальных групп. Хартия 1830 г. заменила легитимизм на народный суверенитет, однако высокий имущественный ценз оставлял избирательное право крайне узким, вызывая недовольство буржуазии. Рабочие, чьё положение ухудшалось, поднимали восстания (крупнейшие — в Лионе в 1831 и 1834 гг.). Монархисты были расколоты на легитимистов, орлеанистов и бонапартистов. Культ Наполеона I активно возрождался и достиг апогея при перезахоронении его останков в 1840 г., что подготовило почву для революции 1848 г.
❓ Почему режим Июльской монархии вызывал недовольство в обществе?
Ответ: Недовольство вызывали: высокий имущественный ценз, оставлявший власть узкой финансовой буржуазии и отстранявший среднюю буржуазию и интеллигенцию; тяжёлое положение рабочих (восстания в Лионе в 1831 и 1834 гг.); раскол монархистов (легитимисты, орлеанисты, бонапартисты) против существующего порядка; а также восприятие короля как символа коррумпированного режима, служащего «денежной аристократии».
5 Февральская революция 1848 г.
Весной 1848 г. новая волна революций началась с Парижа. Причины — два конфликта: внутри буржуазии (либералы за расширение прав при монархии) и между буржуазией и низшими слоями (рабочие, городские низы, мелкая буржуазия — через демократов и социалистов требовали республики, всеобщего избирательного права и социальных гарантий). Кризисы 1845–1847 гг. (неурожаи, голод, промышленный кризис, безработица) резко усилили недовольство. Популярной стала идея Л. Блана об «организации труда» через «национальные мастерские». Непосредственный повод — запрет банкета 22 февраля 1848 г., приведший к восстанию. 24 февраля монархия пала, 25 февраля провозглашена республика. Временное правительство (включая Л. Блана и одного рабочего) ввело всеобщее избирательное право для мужчин (с 250 тыс. до 9 млн избирателей) и учредило «национальные мастерские» (около 100 тыс. человек в Париже).
❓ • В чем причины революции 1848 г.?
Ответ: Причины: конфликт внутри буржуазии (либералы недовольны узким избирательным правом), социальный конфликт буржуазии с рабочими и низами (требовали республики, всеобщего права и соцзащиты), экономические кризисы 1845–1847 гг. (голод, безработица). Непосредственный повод — запрет банкета 22 февраля 1848 г.
6. От Второй республики ко Второй империи.
После свержения монархии установлена Вторая республика. На выборах в апреле 1848 г. победили умеренные республиканцы (крестьяне недовольны налогами). В июне правительство закрыло «национальные мастерские» и подавило восстание рабочих. Конституция ноября 1848 г. создала республику с сильным президентом. 10 декабря 1848 г. с оглушительным успехом победил Шарль Луи Наполеон Бонапарт — решающую роль сыграло его имя, вызывавшее у крестьян веру в былое величие. 2 декабря 1851 г. он совершил переворот, а 2 декабря 1852 г. был провозглашён императором Наполеоном III — началась Вторая империя.
❓ Почему, по мнению Маркса, крестьяне проголосовали за Луи Бонапарта?
Ответ: По Марксу, крестьяне видели в Луи Бонапарте представителя «династии крестьян»: имя Наполеон ассоциировалось у них с былым величием и надеждой на возвращение утраченных благ. Решающую роль сыграла не программа, а магия знаменитой фамилии.
5. Закрепление знаний — беседа
Учитель: Вспомните, чем закончился урок о Великобритании. Почему в этой стране не было революций?Предполагаемый ответ: Власти Великобритании вовремя проводили реформы, шли на уступки, поэтому общество не было доведено до взрыва.
Учитель: А теперь обратимся к Франции и Южной Европе. Что происходило здесь после наполеоновских войн? Почему, несмотря на реставрацию монархий, народы снова брались за оружие?
Предполагаемый ответ: Монархи восстановили старые порядки, ограничили свободы, отменили завоевания революции. Например, Карл X во Франции стремился вернуть абсолютизм, а испанский король Фердинанд VII отменил конституцию.
Учитель: Итак, главный вопрос параграфа: почему в ряде стран Западной Европы возобладал революционный путь борьбы за общественные перемены? Сформулируем ответ и подкрепим его аргументами.
- Ответ: Революционный путь возобладал там, где правящие круги отказывались от реформ и подавляли стремление народа к свободе, где восстановленные после Венского конгресса монархии вернулись к старым порядкам, а легальные способы влияния на власть были крайне ограничены.
- Аргумент 1. Во Франции после Реставрации Бурбонов была принята Конституционная хартия, однако избирательные права она давала только очень богатым людям (требовался прямой налог не менее 300 франков). Большинство граждан не имели законных возможностей участвовать в политике, поэтому недовольство выливалось в революции.
- Аргумент 2. В Испании и итальянских государствах монархии восстановили абсолютизм, отменили конституции и жестоко расправлялись с оппозицией. В таких условиях борьба за свободу могла быть успешной только вооружённым путём.
- Аргумент 3. Идеи свободы, равенства и национального суверенитета, распространившиеся в эпоху Французской революции и наполеоновских войн, продолжали жить в сознании народов. Пример Франции и память о недавних завоеваниях подталкивали к выступлениям, как только власть пыталась их игнорировать.
Вывод: Революционный путь становился неизбежным там, где власть не оставляла обществу иного выбора, где реформы запаздывали или подменялись репрессиями. В Великобритании же реформы проводились вовремя, поэтому она избежала революций.
6. Домашнее задание
Используя вопросы и задания на странице 111, выполните:
- Письменно: № 7 — составьте в тетради сравнительную таблицу революций 1830 и 1848 гг., выделив черты сходства и различия; № 6 — дайте развёрнутый ответ о высказывании В. Гюго о Луи-Филиппе Орлеанском.
- Устно: № 1 — что было общего в революциях начала 1820-х гг. в Средиземноморье; № 2 — какие последствия имело сохранение мелкого крестьянского хозяйства; № 3 — в чём заключались причины Июльской революции; № 4 — каковы причины поражения революции 1848 г.; № 5 — как вы понимаете высказывание К. Меттерниха «Когда чихает Париж, простужается Европа».
- Ознакомиться с текстом следующего параграфа в учебнике.
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 9 класс Урок № 9 по параграфу «9. Франция и Южная Европа: j путями революций» гос. учебника Мединский для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: История Урок №9.
Вернуться к Списку уроков истории