Конспект учебника литературы 9 класс п/р В. Я. Коровиной с 2023 г., базовый уровень. М. Ю. Лермонтов Тема № 1: Вступление. Биография М. Ю. Лермонтова. Ранняя лирика. Страницы 3 — 9 учебника. Код материалов: Литература Лермонтов Конспект 1.
Вернуться в Оглавление учебника
Литература 9 класс (баз.)
М. Ю. Лермонтов. Конспект № 1.
Смотрите продолжение:
[Конспект 2]: Лирика. Смерть Поэта.
[Конспект 3]: Родина. Дума. Пророк.
[Конспект 4]: Поэт. «Нет, не тебя так пылко я люблю…». И скучно и грустно.
[Конспект 5]: Предсказание. Нищий. «Нет, я не Байрон, я другой…». «Я жить хочу! хочу печали…». Молитва. Кинжал. Завещание. «Выхожу один я на дорогу…». Сон.
[Конспект 6]:Итоговые вопросы по лирике М. Ю. Лермонтова
[Конспект 7]: Два поэтических мира.
Вступление
Жизнь Михаила Юрьевича Лермонтова была короткой и трагичной. Его детство в Тарханах было омрачено ранней смертью матери и конфликтами в семье; воспитанием занималась бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева. После Московского университетского благородного пансиона и университета он поступил в петербургскую Школу юнкеров, став офицером лейб-гвардии Гусарского полка.
За стихотворение «Смерть Поэта» (1837) Лермонтов был сослан на Кавказ. После дуэли с сыном французского посланника последовала вторая ссылка. К этому времени он уже был известен благодаря роману «Герой нашего времени» и сборнику стихов. Власти не позволили ему уйти в отставку, и в 1841 году поэт погиб на дуэли у горы Машук.
Пафос зрелой поэзии Лермонтова, по Белинскому, заключается в «нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности». Его лирика отразила протест передовой интеллигенции против отсутствия свободы. Раннее творчество отмечено романтическими мотивами и жаждой гражданского подвига, сближающей его с декабристами. Зрелый герой стремится к единству с миром, но остаётся чуждым обществу. В поздней лирике эмоциональность сменяется строгостью и глубиной анализа духовных процессов. Лермонтов вошёл в историю как преемник Пушкина, мятежник и поэт-бунтарь, чья поэзия воплощает духовную неуспокоенность, бескомпромиссность и вечную жажду свободы и гармонии.
Вопросы на стр. 4
Опыт литературоведческого исследования
❓ 1. Используя материалы учебника, книги «Читаем, думаем, спорим… 9 класс» и словаря «Русские писатели XIX века», подготовьте краткий рассказ о поэте, подчеркнув особенности его характера и творчества.
Михаил Лермонтов — поэт с трагической и мятежной судьбой, чьё творчество стало ярким выражением идейно-эмоциональных исканий своего времени. Ключевой особенностью его характера была духовная неуспокоенность, протест против всяческого гнёта и жажда свободы, что привело к двум ссылкам на Кавказ. В творчестве это выразилось в пафосе защиты прав человеческой личности: от ранних романтических стихов с мотивами одиночества и героизма до зрелой лирики с глубокими нравственными вопросами и строгой рефлексией. Его лирический герой — это мятежная душа, стремящаяся к деянию и гармонии с миром, но обречённая на конфликт с обществом, что делает поэзию Лермонтова вечно актуальной.
❓ 2. Прочитайте воспоминания, литературоведческие статьи о М. Ю. Лермонтове, расскажите об одной из них, сопроводив собственными комментариями.
В статье В.Г. Белинского, посвящённой творчеству Лермонтова, критик определяет пафос его поэзии как сосредоточенный на «нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности». Белинский подчёркивает, что Лермонтов стал горячим защитником идеи освобождения человека от любого угнетения. На мой взгляд, эта оценка точно схватывает суть лермонтовского бунтарства: его протест — не просто эмоциональный порыв, а глубоко осознанная философская позиция. Именно эта идейная глубина, отмеченная критиком, превращает личные переживания поэта в мощное выражение общественного сознания эпохи.
❓ 3. Подготовьте рассказ о тех периодах творчества великого поэта, которые вам покажутся особенно интересными…
Особый интерес представляет период 1837-1841 годов, время зрелости и трагического финала. Первая ссылка на Кавказ (1837) после стихотворения «Смерть Поэта» стала рубежом, сделавшим Лермонтова общенациональной знаменитостью и определившим главные темы его творчества — судьба, свобода, конфликт с обществом. В эти годы созданы вершины его творчества: роман «Герой нашего времени» и множество стихотворений, где лирический герой жаждет объять всю Вселенную, но обречён на одиночество. Вторая ссылка (1840) и последний, пятигорский период 1841 года отмечены углублением философских мотивов, строгостью формы и предчувствием гибели, что делает этот этап кульминацией его духовных и творческих исканий.
Биография М. Ю. Лермонтова
1814—1827 – детские и отроческие годы.
1828—1830 – Лермонтов в Московском университетском благородном пансионе.
1830—1832 – учёба в Московском университете.
1834—1836 – Лермонтов в Петербурге.
1837 – стихи на смерть Пушкина и первая ссылка Лермонтова на Кавказ.
1838 – Лермонтов в Гродненском гусарском полку под Новгородом.
1838—1840 – Лермонтов в Петербурге.
1840 – Лермонтов в Москве, вторая ссылка па Кавказ.
1841 – последняя поездка в Петербург.
1841 – Пятигорск. Дуэль с II. С. Мартыновым и смерть.
Ранняя лирика. Лермонтов-романтик.
Конфликт поэта. Романтический герой
В ранней лирике Лермонтова возникает противоречивый лирический образ: героическая личность, жаждущая свободы, света и подвига, сталкивается с миром и обществом, которые в ней не нуждаются. Когда Лермонтову исполнилось 14 лет, он написал первое своё стихотворение, дошедшее до нас.
Лермонтов-романтик воспитывался на литературе романтизма, включая как великих поэтов (Байрон, Пушкин), так и их подражателей. От последних он перенял грандиозность образов и масштаб требований к жизни, серьёзно приняв идею об избраннической, трагической судьбе героя и стремясь воплотить эти «книжные» идеалы в собственной жизни.
Главный конфликт — вражда поэта с миропорядком. Лермонтов видит распад связей между личностью и обществом, что порождает вселенское одиночество, индивидуализм и чувство исторической обречённости. Его эпоха, в отличие от пушкинской, лишена гармонии, что отражается в дисгармоничном стиле, передающем раздвоенность бытия. Творчество Лермонтова отразило кризис передового дворянского сознания после поражения декабристов: ощущение сил при потере веры в возможность перемен.
Романтический герой у Лермонтова наделён типовыми книжными чертами (избранник, странник, демон), но поэт совершает новаторство, превращая эти условные приметы в образ собственной личности, проверяя их жизнью и самоанализом. Он жаждет идеального гармоничного мира, напоминающего о простых радостях (песня матери, природа, любовь), но в реальности сталкивается с обманом, клеветой и пороком. Смысл романтизма для Лермонтова — в вечном томлении по недостижимому идеалу и тревожном стремлении к совершенству.
Смотрите продолжение:
[Конспект 2]: Лирика. Смерть Поэта.
[Конспект 3]: Родина. Дума. Пророк.
[Конспект 4]: Поэт. «Нет, не тебя так пылко я люблю…». И скучно и грустно.
[Конспект 5]: Предсказание. Нищий. «Нет, я не Байрон, я другой…». «Я жить хочу! хочу печали…». Молитва. Кинжал. Завещание. «Выхожу один я на дорогу…». Сон.
[Конспект 6]:Итоговые вопросы по лирике М. Ю. Лермонтова
[Конспект 7]: Два поэтических мира.
Вы смотрели: Конспект учебника литературы 9 класс п/р В. Я. Коровиной с 2023 г., базовый уровень. М. Ю. Лермонтов Тема № 1: Вступление. Биография М. Ю. Лермонтова. Цитаты из учебника использованы в учебных целях. Код материалов: Литература Лермонтов Конспект 1.