Литература 9 класс Поурочные разработки. Урок № 49 — Итоговая контрольная работа «От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX в.» (письменный ответ, тесты, творческая работа, сочинение). По Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025/2026 учебного года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №49.
Вернуться к Списку уроков литературы
Литература 9 класс. Урок № 49.
Название урока в поурочном планировании с 2025 года: Итоговая контрольная работа «От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX в.» (письменный ответ, тесты, творческая работа, сочинение).
Задания контрольной работы:
Часть 1. Тесты (выбор одного или нескольких вариантов) — 16 вопросов
Часть 2. Сопоставление — 1 задание на 5 сопоставлений
Часть 3. Работа с цитатой — 3 задания.
Часть 4. Развёрнутый ответ. Ответьте на вопрос (4–6 предложений) — 1 вопрос.
Часть 5. Творческое задание. Выберите одну из 4 тем и составьте краткий план сочинения (из 3–5 пунктов) — 4 темы на выбор.
Итого 22 задания.
Проверяемые произведения, которые изучали в 9 классе в 1 полугодии: «Слово о полку Игореве», М.В. Ломоносов — Оды, Г.Р. Державин — Стихотворения, Н.М. Карамзин — «Бедная Лиза», лирика В.А. Жуковского, А.С. Грибоедов — «Горе от ума», А.С. Пушкин — Любовная лирика, А.С. Пушкин — Тема поэта и поэзии, А.С. Пушкин — Тема жизни и смерти, А.С. Пушкин — «Медный всадник».
Вариант 1 (задания)
Часть 1. Тесты (выбор одного или нескольких вариантов)
- К какому периоду относится «Слово о полку Игореве»?
а) X век;
б) XII век;
в) XV век. - Какое литературное направление характерно для творчества М. В. Ломоносова?
а) сентиментализм;
б) классицизм;
в) романтизм. - Кто является автором стихотворения «Памятник»?
а) М. В. Ломоносов;
б) Г. Р. Державин;
в) А. С. Пушкин. - К какому направлению относится повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»?
а) классицизм;
б) сентиментализм;
в) реализм. - Какое произведение принадлежит В. А. Жуковскому?
а) «Светлана»;
б) «Горе от ума»;
в) «Медный всадник». - Кто является главным героем комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?
а) Молчалин;
б) Скалозуб;
в) Чацкий. - В каком стихотворении А. С. Пушкина раскрывается тема поэта и поэзии?
а) «Я помню чудное мгновенье…»;
б) «Пророк»;
в) «К морю». - Какая тема является центральной в стихотворении А. С. Пушкина «Элегия»?
а) тема любви;
б) тема жизни и смерти;
в) тема дружбы. - Какой конфликт лежит в основе «Горе от ума»?
а) любовный конфликт;
б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего»;
в) конфликт человека и природы. - В каком произведении А. С. Пушкина поднимается проблема «маленького человека»?
а) «Медный всадник»;
б) «Я вас любил…»;
в) «Памятник». - Какие черты характерны для романтизма? Выберите все верные ответы:
а) культ разума;
б) интерес к фольклору;
в) двоемирие;
г) строгая иерархия жанров. - Какое произведение относится к древнерусской литературе?
а) «Недоросль»;
б) «Слово о полку Игореве»;
в) «Бедная Лиза». - Какое стихотворение А. С. Пушкина относится к любовной лирике?
а) «Пророк»;
б) «Я помню чудное мгновенье…»;
в) «Анчар». - Какой образ является центральным в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»?
а) образ Евгения;
б) образ Петра I;
в) образ Петербурга. - Какие черты характерны для классицизма? Выберите все верные ответы:
а) приоритет чувств над разумом;
б) культ разума;
в) деление героев на положительных и отрицательных;
г) внимание к внутреннему миру человека. - Какое произведение было написано раньше остальных?
а) «Бедная Лиза»;
б) «Горе от ума»;
в) «Слово о полку Игореве».
Часть 2. Сопоставление. Установите соответствие между автором и произведением:
| Автор | Произведение |
| 1. М. В. Ломоносов | А. «Фелица» |
| 2. Г. Р. Державин | Б. «Светлана» |
| 3. Н. М. Карамзин | В. «Ода на день восшествия…» |
| 4. В. А. Жуковский | Г. «Бедная Лиза» |
| 5. А. С. Грибоедов | Д. «Горе от ума» |
Часть 3. Работа с цитатой.
Определите, из какого произведения взят отрывок, укажите автора и жанр:
- «О, Русская земля! Уже ты за холмом!»
- «Случились вместе два астронома в пиру…»
- «Я вас любил: любовь ещё, быть может, / В душе моей угасла не совсем…»
Часть 4. Развёрнутый ответ. Ответьте на вопрос (4–6 предложений):
- В чём отличие классицизма от сентиментализма? Приведите примеры произведений, иллюстрирующих эти различия.
Часть 5. Творческое задание. Выберите одну из предложенных тем и составьте краткий план сочинения (3–5 пунктов):
- Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
- Тема поэта и поэзии в творчестве А. С. Пушкина (на примере 2–3 стихотворений).
- Конфликт личности и государства в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».
- Черты романтизма в лирике В. А. Жуковского.
ОТВЕТЫ на Вариант 1
Часть 1. Тесты
- б) XII век.
- б) классицизм.
- б) Г. Р. Державин.
- б) сентиментализм.
- а) «Светлана».
- в) Чацкий.
- б) «Пророк».
- б) тема жизни и смерти.
- б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего».
- а) «Медный всадник».
- б) интерес к фольклору; в) двоемирие.
- б) «Слово о полку Игореве».
- б) «Я помню чудное мгновенье…».
- в) образ Петербурга.
- б) культ разума; в) деление героев на положительных и отрицательных.
- в) «Слово о полку Игореве».
Часть 2. Сопоставление
| Автор | Произведение |
| 1. М. В. Ломоносов | В. «Ода на день восшествия…» |
| 2. Г. Р. Державин | А. «Фелица» |
| 3. Н. М. Карамзин | Г. «Бедная Лиза» |
| 4. В. А. Жуковский | Б. «Светлана» |
| 5. А. С. Грибоедов | Д. «Горе от ума» |
Часть 3. Работа с цитатой
1) Произведение: «Слово о полку Игореве».
- Автор: неизвестен (древнерусский автор XII века).
- Жанр: слово (воинская повесть с элементами лирики).
- Обоснование: эта строка — рефрен, подчёркивающий трагизм похода князя Игоря и судьбу Русской земли.
2) Произведение: басня «Случились вместе два астронома в пиру…».
- Автор: М. В. Ломоносов.
- Жанр: научно‑философская басня (просветительская поэзия).
- Обоснование: в произведении в шутливой форме решается спор между системами мира Коперника и Птолемея.
3) Произведение: стихотворение «Я вас любил…».
- Автор: А. С. Пушкин.
- Жанр: лирическое стихотворение (любовная лирика).
- Обоснование: характерные черты пушкинской любовной лирики — благородство, самоотречение, уважение к чувствам другого человека.
Часть 4. Развёрнутый ответ
Вопрос: В чём отличие классицизма от сентиментализма? Приведите примеры произведений, иллюстрирующих эти различия.
Образец ответа:
Классицизм и сентиментализм — два разных литературных направления, отличающихся по своим ценностям и эстетике.
Классицизм (XVIII век) ставит во главу угла разум, долг и общественные идеалы. Он строго следует правилам (например, правилу трёх единств в драме) и делит героев на положительных и отрицательных. Пример — ода М. В. Ломоносова «Ода на день восшествия…», где прославляются просвещение и служение Отечеству.
Сентиментализм (конец XVIII — начало XIX века), напротив, акцентирует внимание на чувствах, душевных переживаниях и нравственной чистоте. Он идеализирует природу и «маленького человека». Яркий пример — повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», где трагедия героини вызвана силой чувств и несправедливостью судьбы.
Таким образом, классицизм учит разуму и долгу, а сентиментализм — состраданию и эмпатии.
Часть 5. Творческое задание
Тема 1. Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве»
Краткий план сочинения:
- Вступление: значение «Слова о полку Игореве» как памятника древнерусской литературы и патриотического произведения.
- Основная часть:
- образ Русской земли как живого существа: природа предупреждает об опасности (затмение, крики птиц);
- плач Ярославны — символ скорби всей земли русской;
- призыв к единству князей: «Золотое слово» Святослава как центральная идея произведения.
- Заключение: актуальность идеи единства Родины в современном мире.
Тема 2. Тема поэта и поэзии в творчестве А. С. Пушкина (на примере 2–3 стихотворений)
Краткий план сочинения:
- Вступление: место темы поэта и поэзии в творчестве Пушкина, её связь с гражданскими идеалами.
- Основная часть:
- «Пророк» — поэт как провозвестник истины, преображение лирического героя;
- «Памятник» — бессмертие поэзии, служение народу и свободе.
- Заключение: представление Пушкина о высоком предназначении поэта.
Тема 3. Конфликт личности и государства в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»
Краткий план сочинения:
- Вступление: историческая основа произведения (строительство Петербурга, наводнение 1824 года).
- Основная часть:
- образ Петра I и Медного всадника как символа государственной мощи;
- судьба Евгения — трагедия «маленького человека»;
- кульминация конфликта: бунт Евгения против памятника.
- Заключение: трагизм столкновения личной судьбы и исторической необходимости.
Тема 4. Черты романтизма в лирике В. А. Жуковского
Краткий план сочинения:
- Вступление: В. А. Жуковский как основоположник русского романтизма, его роль в развитии литературы.
- Основная часть:
- интерес к мистике и фольклору: баллада «Светлана» (святочные гадания, сон героини);
- двоемирие: контраст между реальным миром и миром грёз;
- победа добра над злом: вера героини спасает её от трагического исхода.
- Заключение: влияние Жуковского на развитие русского романтизма (в т. ч. на творчество Пушкина).
Вариант 2 (задания)
Часть 1. Тесты (выбор одного или нескольких вариантов) — 16 вопросов
- К какому литературному направлению принадлежит творчество Г. Р. Державина?
а) классицизм;
б) сентиментализм;
в) романтизм. - Какое произведение относится к древнерусской литературе?
а) «Горе от ума»;
б) «Слово о полку Игореве»;
в) «Светлана». - Кто является автором повести «Бедная Лиза»?
а) А. С. Пушкин;
б) Н. М. Карамзин;
в) В. А. Жуковский. - Какое стихотворение А. С. Пушкина раскрывает тему поэта и поэзии?
а) «Я вас любил…»;
б) «Памятник»;
в) «Зимнее утро». - Какой конфликт является центральным в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?
а) любовный конфликт между Чацким и Софьей;
б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего»;
в) конфликт отца и дочери. - Какое произведение было написано раньше остальных?
а) «Медный всадник»;
б) «Фелица»;
в) «Слово о полку Игореве». - Какие черты характерны для сентиментализма? Выберите все верные ответы:
а) культ разума;
б) внимание к внутреннему миру человека;
в) идеализация природы;
г) строгая иерархия жанров. - Кто из поэтов XVIII века прославился своими одами?
а) Н. М. Карамзин;
б) М. В. Ломоносов;
в) А. С. Грибоедов. - Какое произведение А. С. Пушкина посвящено теме жизни и смерти?
а) «Я помню чудное мгновенье…»;
б) «Элегия»;
в) *«К **». - Какой образ является символом государственной власти в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»?
а) образ Евгения;
б) образ Медного всадника;
в) образ Невы. - Какие черты характерны для романтизма? Выберите все верные ответы:
а) интерес к фольклору;
б) приоритет долга над чувством;
в) двоемирие;
г) культ чувств. - Кто является автором баллады «Светлана»?
а) А. С. Пушкин;
б) В. А. Жуковский;
в) М. Ю. Лермонтов. - Какое стихотворение М. В. Ломоносова прославляет науку и просвещение?
а) «Вечернее размышление о Божием Величестве…»;
б) «Памятник»;
в) «Фелица». - Какой жанр у произведения «Горе от ума»?
а) трагедия;
б) комедия;
в) драма. - Какое произведение начинается со строк: «Поэма о походе князя Игоря против половцев»?
а) «Повесть временных лет»;
б) «Слово о полку Игореве»;
в) «Задонщина». - В каком стихотворении А. С. Пушкина звучит мотив прощания с юностью?
а) «К Чаадаеву»;
б) «Брожу ли я вдоль улиц шумных…»;
в) «Элегия».
Часть 2. Сопоставление. Установите соответствие между произведением и его автором:
| Произведение | Автор |
| 1. «Ода на день восшествия…» | А. Н. М. Карамзин |
| 2. «Фелица» | Б. А. С. Грибоедов |
| 3. «Бедная Лиза» | В. М. В. Ломоносов |
| 4. «Горе от ума» | Г. В. А. Жуковский |
| 5. «Светлана» | Д. Г. Р. Державин |
Часть 3. Работа с цитатой.
Определите, из какого произведения взят отрывок, укажите автора и жанр:
- «Петру I посвящает он сей монумент, / А с ним и имя своё».
- «Мой друг, отчизне посвятим / Души прекрасные порывы!»
- «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои…»
Часть 4. Развёрнутый ответ. Ответьте на вопрос (4–6 предложений):
- В чём заключается конфликт личности и государства в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»? Раскройте его на примере судьбы Евгения.
Часть 5. Творческое задание.
Выберите одну из предложенных тем и составьте краткий план сочинения (3–5 пунктов):
- Тема патриотизма в «Слове о полку Игореве».
- Образ Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
- Особенности любовной лирики А. С. Пушкина (на примере 2–3 стихотворений).
- Черты классицизма в творчестве М. В. Ломоносова.
ОТВЕТЫ на Вариант 2
Часть 1. Тесты
- а) классицизм.
- б) «Слово о полку Игореве».
- б) Н. М. Карамзин.
- б) «Памятник».
- б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего».
- в) «Слово о полку Игореве».
- б) внимание к внутреннему миру человека; в) идеализация природы.
- б) М. В. Ломоносов.
- б) «Элегия».
- б) образ Медного всадника.
- а) интерес к фольклору; в) двоемирие; г) культ чувств.
- б) В. А. Жуковский.
- а) «Вечернее размышление о Божием Величестве…».
- б) комедия.
- б) «Слово о полку Игореве».
- в) «Элегия».
Часть 2. Сопоставление
| Произведение | Автор |
| 1. «Ода на день восшествия…» | В. М. В. Ломоносов |
| 2. «Фелица» | Д. Г. Р. Державин |
| 3. «Бедная Лиза» | А. Н. М. Карамзин |
| 4. «Горе от ума» | Б. А. С. Грибоедов |
| 5. «Светлана» | Г. В. А. Жуковский |
Часть 3. Работа с цитатой
1) Произведение: «Медный всадник» А. С. Пушкина.
- Автор: А. С. Пушкин.
- Жанр: поэма (петербургская повесть).
- Обоснование: отрывок описывает создание памятника Петру I (Медного всадника) и связь его имени с монументом.
2) Произведение: стихотворение «К Чаадаеву» А. С. Пушкина.
- Автор: А. С. Пушкин.
- Жанр: послание (гражданская лирика).
- Обоснование: характерные черты гражданской лирики Пушкина — призыв к служению Отечеству, вера в свободу.
3) Произведение: «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н. В. Гоголя (повесть «Страшная месть» или «Майская ночь, или Утопленница»).
- Автор: Н. В. Гоголь.
- Жанр: повесть (цикл повестей).
- Обоснование: это описание Днепра — один из самых известных пейзажных фрагментов в творчестве Гоголя, передающий красоту и величие природы.
Часть 4. Развёрнутый ответ
Вопрос: В чём заключается конфликт личности и государства в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»? Раскройте его на примере судьбы Евгения.
Образец ответа:
В поэме «Медный всадник» А. С. Пушкин раскрывает трагический конфликт личности и государства через судьбу Евгения — «маленького человека», мечтающего о простом семейном счастье с Парашей.
Государство воплощено в образе Петра I и его творения — Петербурга, а также в символе власти — Медном всаднике. Во время наводнения 1824 года стихия разрушает планы Евгения: он теряет всё, что ему дорого.
Кульминация конфликта наступает, когда Евгений, обезумев от горя, бросает вызов памятнику Петру. Этот бунт — протест против бездушной государственной машины, которая не замечает страданий отдельного человека.
Пушкин показывает, что столкновение частной судьбы и исторической необходимости неизбежно приводит к трагедии «маленького человека». При этом автор не осуждает ни одну из сторон: он признаёт величие государственного замысла Петра, но сочувствует судьбе Евгения.
Часть 5. Творческое задание
Тема 1. Тема патриотизма в «Слове о полку Игореве»
Краткий план сочинения:
- Вступление: значение «Слова о полку Игореве» как первого патриотического произведения древнерусской литературы.
- Основная часть:
- патриотизм князя Игоря: его стремление защитить Русскую землю от половцев;
- образ Русской земли как единого живого организма (роль природы, плач Ярославны);
- «Золотое слово» Святослава — призыв к единению русских князей как высшая патриотическая идея произведения.
- Заключение: актуальность патриотических ценностей, провозглашённых в «Слове», для современного общества.
Тема 2. Образ Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Краткий план сочинения:
- Вступление: Чацкий как представитель нового поколения дворян, противопоставленного фамусовскому обществу.
- Основная часть:
- мировоззрение Чацкого: его взгляды на службу, образование, крепостное право;
- конфликт с московским дворянством: столкновение прогрессивных идей и консервативных взглядов;
- одиночество Чацкого: почему его идеи не находят поддержки.
- Заключение: трагизм образа Чацкого — он опережает своё время, поэтому воспринимается обществом как «сумасшедший».
Тема 3. Особенности любовной лирики А. С. Пушкина (на примере 2–3 стихотворений)
Краткий план сочинения:
- Вступление: специфика пушкинской любовной лирики — благородство, чистота чувств, уважение к женщине.
- Основная часть:
- «Я помню чудное мгновенье…»: любовь как источник духовного возрождения;
- «Я вас любил…»: жертвенность и самоотречение в любви;
- художественные средства, передающие глубину чувств (эпитеты, метафоры).
- Заключение: влияние любви на внутренний мир лирического героя — она возвышает его душу, пробуждает лучшие качества.
Тема 4. Черты классицизма в творчестве М. В. Ломоносова
Краткий план сочинения:
- Вступление: Ломоносов как основоположник русского классицизма, его роль в развитии отечественной литературы.
- Основная часть:
- жанровое своеобразие: ода как ведущий жанр (пример — «Ода на день восшествия…»);
- тематика: прославление просвещения, науки, служения Отечеству;
- стилистические особенности: высокий стиль, торжественность, использование церковнославянизмов.
- Заключение: вклад Ломоносова в формирование традиций русской поэзии и развитие литературного языка.
Критерии оценивания
- Часть 1 (тесты): 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 16 баллов).
- Часть 2 (сопоставление): 1 балл за каждое верное соответствие (максимум 5 баллов).
- Часть 3 (работа с цитатой): 2 балла за правильный ответ (произведение + автор), 1 балл за жанр (максимум 9 баллов).
- Часть 4 (развёрнутый ответ): до 5 баллов (полнота, аргументация, грамотность).
- Часть 5 (творческое задание): до 5 баллов (логичность плана, соответствие теме, раскрытие основных аспектов).
Итого максимум: 40 баллов.
Шкала оценок:
- «5» — 36–40 баллов;
- «4» — 28–35 баллов;
- «3» — 20–27 баллов;
- «2» — менее 20 баллов.
Скачать ЗАДАНИЯ в формате PDF (раздаточный материал)
Вы смотрели: 9 класс Поурочные разработки. Код материалов: Литература Урок №49.