Литература 9 класс Поурочные разработки. Урок № 60 по теме «60.» учебника Коровиной. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №60.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №60
М. Ю. Лермонтов. Тема назначения поэта и поэзии
Тема: Поэт как пророк и мститель. За что Лермонтов объявил войну целому поколению?
Эпиграф к уроку (на доске):
> «Погиб Поэт! — невольник чести —
> Пал, оклеветанный молвой…»
(Звучит тревожная, драматичная музыка — например, фрагмент из Шопена или Рахманинова. Учитель начинает без вступления, почти декламируя).
Учитель: 15 февраля 1837 года. Санкт-Петербург. По городу, как лесной пожар, ползут слухи: на дуэли смертельно ранен Александр Сергеевич Пушкин. Через два дня его не стало. Вся мыслящая Россия в трауре. Но официальная светская толпа — та самая, что травила Пушкина при жизни, — шепчется в гостиных, оправдывая убийцу Дантеса. И в этот момент раздаётся голос. Не просто скорбный, а громовой, обвинительный. Голос 22-летнего корнета лейб-гвардии, почти никому не известного Михаила Лермонтова. Его стихотворение «Смерть Поэта» переписывают от руки, оно облетает весь город. Это не просто элегия. Это общественный манифест и политический вызов. За него Лермонтов поплатится первой ссылкой на Кавказ. Но с этого момента Россия узнает: у неё есть новый Поэт.
Сегодня на уроке мы разберёмся:
1. Как одно стихотворение стало оружием? Анализ «Смерти Поэта».
2. Кто такой Поэт для Лермонтова? Сравним с «Поэтом» и «Кинжалом».
3. Как звучат эти стихи? Услышим и почувствуем силу актёрского чтения.
Информация для учителя. Можно использовать конспекты совместно с учебником, вместо него или при отсутствии учебника.
Конспекты по учебнику. Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ.
[Конспект 1]: Вступление. Биография М. Ю. Лермонтова. Ранняя лирика
[Конспект 2]: Смерть Поэта.
[Конспект 3]: Родина. Дума. Пророк.
[Конспект 4]: Поэт. «Нет, не тебя так пылко я люблю…». И скучно и грустно.
[Конспект 5]: Предсказание. Нищий. «Нет, я не Байрон, я другой…». «Я жить хочу! хочу печали…». Молитва. Кинжал. Завещание. «Выхожу один я на дорогу…». Сон.
[Конспект 6]: Итоговые вопросы по лирике М. Ю. Лермонтова
[Конспект 7]: Два поэтических мира.
Часть 1. «Смерть Поэта»: Три шага к обвинению
Работа с текстом, стр. 9-13. Давайте представим это стихотворение как трехактную трагедию. Лермонтов мастерски сочетает в нём разные жанры.
1 Акт: Скорбь и панегирик (1-33 строки).
- Жанр: Высокая элегия (плач) и ода (восхваление).
- Что происходит? Лермонтов создаёт образ Пушкина-мученика, «невольника чести». Обратите внимание на библейскую, почти святую лексику: «дивный гений», «торжественный венок», «свободы, гордости певец».
- Ключевой приём — развёрнутое сравнение. Найдите его!
> «Восстал он против мнений света… Как тот певец, неведомый, но милый…» - Это сравнение с Ленским (из «Евгения Онегина») гениально. Лермонтов как бы говорит: Пушкин предвидел и свою судьбу. Смерть Поэта — это не случайность, это закономерная трагедия для гения в бездушном мире.
2 Акт: Гнев и сатира (34-56 строки).
- Жанр: Инвектива (гневное обличение) и сатира.
- Что происходит? Фокус резко смещается с Дантеса на истинных виновников — «свет завистливый и душный». Это те, кто шептал, сплетничал, травил. Лермонтов рисует их коллективный портрет: «надменные потомки», «палачи Свободы, Гения и Славы». Они — «жадная толпа, стоящая у трона». Здесь уже не скорбь, а обвинительная речь прокурора.
3 Акт: Пророчество и приговор (последние 16 строк, написанные позже).
- Жанр: Пророчество и проклятие.
- Что происходит? Это кульминация. Лермонтов переходит от обвинения к высшему суду. «Есть грозный суд: он ждёт» — это уже не светский суд, а Божий. А знаменитое: «И вы не смоете всей вашей чёрной кровью / Поэта праведную кровь!» — это приговор, высеченный в камне. Поэт здесь — не просто писатель, а праведник, мученик за идею. Его кровь имеет мистическую, очищающую силу, которую не скрыть.
Вывод по композиции: Лермонтов ведёт нас от личной скорби — к социальному обличению — и далее к вечному, высшему смыслу произошедшего. Это путь от сердца — к разуму — и к душе.
Часть 2. Кто же Он, этот Поэт? Три ипостаси
Работа с текстом, стр. 21-25, 33. «Смерть Поэта» — это взрыв. Но Лермонтов глубоко размышлял о миссии поэта. Давайте соберём его «поэтический манифест» из трёх стихотворений.
1. «Поэт» (1838) — Поэт как забытое оружие.
- Здесь ключевое развёрнутое сравнение: Поэт — это кинжал. Раньше кинжал служил герою, был «светел и золот», а теперь он стал безделушкой, «игрушкой золотой». Так и поэт: когда-то его слово жгло сердца, как колокол на башне, а теперь он променял свою силу на злато и ласку толпы.
- Вопрос классу: Актуально ли это сегодня? Может ли поэт, блогер, музыкант стать «игрушкой золотой»?
- Подробнее про стихотворение на стр. 21–25 учебника, а также в фонограмме с сайте изд-ва «Просвещение»:
2. «Кинжал» (1838) — Поэт как благородный воин.
- Это лирическое продолжение метафоры. Кинжал — верный товарищ, символ кавказской вольности, чести и мщения. Его «светлый и холодный» взгляд — это взгляд неподкупного поэта. Слово-кинжал должно быть острым, честным и готовым к бою.
- Подробнее про стихотворение на стр. 33 учебника, а также в фонограмме:
3. Итоговый образ Поэта у Лермонтова:
- Пророк (как у Пушкина), но более одинокий и трагичный.
- Мститель за правду (его слово — оружие).
- Изгой, противостоящий толпе («Наедине с тобою, брат, / Хотел бы я побыть…»).
- Его удел — не слава, а жертва и вечная память.
Часть 3. Слушаем и говорим: сила звучащего слова
Включается фонохрестоматия. Слушаем фрагменты чтения «Смерти Поэта» желательно разными актёрами, например, В. Яхонтовым (сдержанно-трагично) и М. Козаковым (гневно-патетично).
Аудиозапись «Смерти Поэта» с сайта изд-ва «Просвещение» (читает В. Бохон, 2022 г.):
Задание для обсуждения (характеристика актёрского чтения):
- Темп и ритм: Где чтец замедляется (скорбь), а где речь становится отрывистой, быстрой.
- Из учебника: 1. Стихотворение «Смерть Поэта» М. Ю. Лермонтова — подтверждение его мыслей о тяжёлой и суровой доле певца-поэта. Удаётся ли это выразить актёру в чтении стихотворения? Как помогает этому музыкальное сопровождение?
- Из учебника: 2. Почему актёр делает долгую паузу перед словами «И он убит…»? Что в состоянии лирического героя подчёркивает эта пауза? Помогает ли нам понять и прочувствовать это состояние музыка?
- Из учебника: 3. С какими чувствами прочитаны актёром последние 16 строк стихотворения, начиная со слов «А вы, надменные потомки…»? Как вы прочитали бы эти строки? Почему именно так?
- Учимся читать выразительно: Выразительно читаем стихотворение наизусть, передав интонациями грусть, скорбь, досаду, сожаление по поводу гибели поэта, негодование в адрес его убийц, их обличение.
Домашнее задание (на выбор)
- Подготовить устные ответы на вопросы учебника на странице 13.
(№ 1. Чему посвящено стихотворение и когда оно написано? № 2. Как строится лирический монолог и как меняется его стиль па протяжении всего текста? Какими средствами это достигается? № 3. * Можно ли считать, что в стихотворении сочетаются черты разных жанров (ода, воспоминания, элегия и пр.)? Найдите в тексте стихотворения признаки разных жанров.) - Выбрать и выучить наизусть одно из лирических стихотворений М.Ю. Лермонтова (Смерть Поэта. Родина. Дума. Пророк. Поэт. «Нет, не тебя так пылко я люблю…». И скучно и грустно. Предсказание. Нищий. «Нет, я не Байрон, я другой…». «Я жить хочу! хочу печали…». Молитва. Кинжал. Завещание. «Выхожу один я на дорогу…». Сон).
- Письменно выполнить задание на стр. 13 (Развиваем дар слова).
Объясните слова и словосочетания, подберите к ним синонимы: оклеветанный молвой, невольник чести, не вынесла душа поэта, жалкий лепет, злобно гнали, дивный гений, угас, как светоч, пустое сердце, дерзко презирал, щадить, добыча ревности глухой, клеветники ничтожные. пламенные страсти, венец терновый, иглы тайные, отравлены… мгновенья, коварный шёпот.
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 9 класс Урок № 60 по теме «60.» гос. учебника Коровиной для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №60.