Поурочные разработки по русскому языку 9 класс для УМК Бархударова Базовый уровень с 2023 года. Урок № 10 по теме «Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание, чтение». Тематическое планирование составлено по Методическому пособию издательства Просвещение 2023 года (автор М. А. Бондаренко) с учетом ПЭС новой ФОП ООО (приказ № 704). Цитаты из учебных пособий использованы в учебных целях. Код материалов: Русский язык Урок 10.
Вернуться к Списку уроков Баз.уровня.
Русский язык 9 класс. Урок № 10.
Тема урока: Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание, чтение.
Цель урока: сформировать у учащихся понимание видов речевой деятельности и их роли в выполнении заданий ОГЭ (изложение, анализ текста, сочинение), отработать приёмы информационной переработки текста.
Тип урока: комбинированный (изучение нового + практика).
Оборудование: аудиозапись для изложения (фрагмент 1–1,5 мин), карточки с пословицами, раздаточный материал (тексты, бланки для микротем), учебник (§3, упр. 7 и 8).
📌 СКАЧАТЬ раздаточный материал к Уроку 10
Этап 1. Организационный
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
Этап 2. Мотивационный
Игра «Угадай окончание пословицы» — работаем с видами речевой деятельности. Учитель называет первую часть, ученики — вторую. После каждого ответа кратко поясняем, какой вид речевой деятельности здесь «работает».
• «Слово — серебро, …» → «…молчание — золото».
Акцент: здесь важна ценность сказанного (говорение) и умение вовремя промолчать (слушание/самоконтроль). Это пригодится в сочинении: не «лить воду», а подбирать точные слова.
• «Лучше один раз увидеть, …» → «…чем сто раз услышать».
Акцент: зрительное восприятие (чтение) часто надёжнее слухового. На ОГЭ при работе с черновиком изложения мы «видим» свои записи и правим их.
• «Что написано пером, …» → «…не вырубишь топором».
Акцент: письмо — ответственный процесс. В изложении и сочинении важно сразу фиксировать главное, потому что потом «стереть» написанное в бланке нельзя.
• «Слышал звон, да не знает, где он» (курьёзная).
Акцент: плохое слушание/неверное понимание. На ОГЭ в изложении нельзя искажать смысл, иначе потеряешь баллы по критерию ИК2 (сжатие) и ИК3 (смысловая точность).
Вывод учителя: каждая пословица отражает важность одного из видов речевой деятельности. Сегодня мы разберём, как именно говорение, слушание, чтение и письмо помогают на ОГЭ.
Этап 3. Краткая лекция + актуализация знаний
Мини-лекция (опорные тезисы для доски):
- Виды речевой деятельности:
• Продуктивные: говорение, письмо (мы создаём речь).
• Рецептивные: слушание (аудирование), чтение (мы воспринимаем речь). - Связь с ОГЭ:
• Изложение: слушание (2 раза) + письмо (сжатие).
• Анализ (задания 2–8): чтение (поиск фактов, анализ синтаксиса).
• Сочинение: чтение (понимание проблемы) + письмо (аргументация). - Взаимодействие видов: на ОГЭ они не работают по отдельности. Например, перед тем как написать изложение, мы слушаем и мысленно проговариваем структуру.
Актуализация по учебнику (§3): быстро вспоминаем определения из текста учебника: что такое монолог/диалог, глобальное/детальное аудирование. Это база для понимания, как слушать на экзамене.
Этап 4. Практическая работа
Задание 1. «Микротемы на слух» (подготовка к изложению)
Задача: прослушать фрагмент (1 раз — ознакомительно, 2 раз — детально), выделить 3 микротемы, записать по 2–3 ключевых слова к каждой.
Действия:
- Учитель включает аудио (публицистический стиль, 1–1,5 мин).
- Ученики фиксируют микротемы в таблице:
| № микротемы | Ключевые слова (3–5 слов) | Приёмы сжатия (какой применим?) |
| 1 | Исключение/обобщение | |
| 2 | Упрощение/исключение | |
| 3 | Обобщение |
Ответы (примерные, зависят от аудио): если текст о пользе чтения, микротемы могут быть: 1) чтение развивает воображение; 2) чтение расширяет кругозор; 3) чтение — способ отдохнуть. Ключевые слова: воображение, знания, отдых, книги, польза.
Задание 2. «Разбор по видам ОГЭ» (работа с текстом из учебника, упр. 7)
Задача: преобразовать информацию из §3 в схему (как просит упр. 7), но с пометкой «Для ОГЭ».
Формат схемы:
• Центр: «Речевая деятельность».
• Ветви: «Слушание» (ОГЭ: изложение), «Чтение» (ОГЭ: анализ), «Письмо» (ОГЭ: изложение + сочинение), «Говорение» (ОГЭ: устное собеседование + проговаривание мыслей перед письмом).
• Подветви: для «Слушание» — глобальное (тема), детальное (микротемы), критическое (позиция автора).
Ответы: схема должна наглядно показывать, что каждый вид деятельности «закрывает» конкретный блок заданий ОГЭ. Учитель проверяет 2–3 схемы у доски.
Задание 3. «Мини-сочинение по микротемам» (подготовка к сочинению 9.3)
Задача: используя микротемы из Задания 1, написать 3 предложения: тезис (проблема), аргумент (из текста), вывод.
Пример: «Чтение — важное умение (тезис). Оно помогает узнавать новое и развивать воображение, как сказано в тексте (аргумент). Поэтому стоит читать регулярно (вывод)».
Ответы: учитель собирает 5–7 работ для быстрой проверки по критериям: есть ли тезис, аргумент, вывод; нет ли речевых ошибок.
Этап 5. Рефлексия и подведение итогов
❓ Вопросы для обсуждения:
• Какой вид речевой деятельности показался самым сложным для ОГЭ? (Чаще всего — слушание, потому что текст звучит только дважды).
• Как проговаривание мыслей вслух помогает при письме? (Помогает проверить логику и найти ошибки до записи).
Вывод учителя: успех на ОГЭ зависит от того, насколько слаженно работают все виды речевой деятельности. Сегодня мы тренировали их взаимодействие.
Домашнее задание (дифференцированное)
- Базовый уровень (обязательно): упр. 8 из учебника (прочитать текст А. Леонтьева, определить главную мысль, ответить на вопросы о внутренней речи). Связь с ОГЭ: это тренирует изучающее чтение и умение формулировать позицию автора — ключевой навык для сочинения.
- Продвинутый уровень (по желанию): найти в интернете аудиозапись для ОГЭ (открытый банк ФИПИ), прослушать 1 раз, выписать 3 микротемы и ключевые слова. Попробовать устно пересказать сжато, записать 5–7 предложений. Цель: отработка реального формата экзамена.
- Творческое задание (на выбор): составить/придумать 3 пословицы (или переделать известные) на тему «Как готовиться к ОГЭ по русскому». Например: «Семь раз прочитай, один раз напиши». Желательно с юмором, но в пределах литературного языка.
Вы смотрели: Урок по русскому языку 9 класс УМК Бархударова. Тематическое планирование составлено по Методическому пособию издательства Просвещение 2023 года (автор М. А. Бондаренко) с учетом ПЭС новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: Русский язык Урок 10 Баз.
Вернуться к Списку уроков Баз.уровня