9-й класс: Биология Пасечник Учебник Глава 1 «ЧЕЛОВЕК — БИОСОЦИАЛЬНЫЙ ВИД». Учебник по биологии УМК Линия жизни (2023), 1-е издание. Цитаты из пособия авторов Пасечник, Каменский, Швецов, Гапонюк использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения.
ОГЛАВЛЕНИЕ Содержание тем учебника ГЛАВА 2 >> Следующая тема учебникаБиология. Глава 1
ЧЕЛОВЕК — БИОСОЦИАЛЬНЫЙ ВИД
Мы живём в мире, в котором люди гораздо больше знают о внутреннем устройстве автомобиля или компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма.
ВЫ УЗНАЕТЕ
— о науках, занимающихся изучением человека;
— о методах исследования организма человека;
— о значении знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья;
— об особенностях человека как биосоциального существа.
ВЫ НАУЧИТЕСЬ
— раскрывать сущность наук о человеке;
— объяснять положение человека в системе органического мира;
— выявлять черты сходства человека с млекопитающими, сходства и отличия с приматами;
— обосновывать происхождение человека от животных;
— объяснять приспособленность человека к различным экологическим факторам;
— описывать биологические и социальные факторы антропогенеза, этапы и факторы становления человека.
§ 1. Науки о человеке и их методы.
Значение знаний о человеке.
КОНСПЕКТ § 1. ОТВЕТЫ к §1. Тест по §1.
ЗАПОМНИТЕ
Науки о человеке (анатомия, физиология, психология, антропология, гигиена) • Медицина • Экология • Санитария • Методы изучения организма человека.
МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ
Развитие наук о человеке. Подходы к изучению строения человека и пониманию его сущности у различных народов были неодинаковыми. Например, древние индусы представляли тело человека состоящим из 7 оболочек, 300 костей, 107 суставов, 3 жидкостей, 400 сосудов, 900 связок, 90 жил, 9 органов. А главным жизненным центром они считали пупок.
Больших успехов достигли в понимании устройства человеческого организма древние греки. Великим учёным и врачом древности был грек Гиппократ (ок. 460 — ок. 370 до н. э.). Он создал учение о четырёх возможных типах телосложения и темперамента человека, собрал в своих трудах имевшиеся к тому времени знания о строении организма человека. Гиппократ писал о том, что лечить надо не болезнь, а больного человека и при лечении врач не имеет права нанести вред здоровью своего пациента. Ведь недаром в наши дни все выпускники медицинских институтов торжественно дают клятву Гиппократа.
Учеником и последователем Гиппократа считал себя великий римский врач Клавдий Гален (ок. 130 — ок. 200), много лет лечивший раненых гладиаторов и потому прекрасно разбиравшийся в строении организма человека. Он написал 83 труда по анатомии и медицине, и эти книги в течение почти полутора тысяч лет были авторитетным источником знаний для врачей, анатомов и физиологов. Гален стал основателем современной фармакологии — науки о лекарствах.
Великим учёным и врачом арабского мира был Абу Али ибн Сина (980—1037), или, как его называли в Европе, Авиценна. Его труды по медицине, фармакологии и физиологии были настольной книгой всех европейских врачей в течение многих столетий.
Первым физиологом справедливо считают англичанина Уильяма Гарвея, который доказал, что кровь в организме движется по двум замкнутым кругам, а центром кровообращения является сердце.
В развитие наук о человеке значительный вклад внесли отечественные учёные. Выдающийся врач Николай Иванович Пирогов сыграл огромную роль в развитии хирургии, основывающейся на анатомии. Он впервые применил эфир для наркоза, а йод и спирт — для предупреждения нагноения ран, использовал гипсовую повязку при переломах.
Отцом русской физиологии по праву считают Ивана Михайловича Сеченова. Он является создателем естественно-научного направления в физиологии и автором работы «Рефлексы головного мозга».
Большой вклад в развитие иммунологии — науки о защитных силах организма — внесли французский учёный Луи Пастер и наш соотечественник Илья Ильич Мечников. Создание эффективных вакцин позволило проводить предупредительные прививки против многих опасных инфекционных болезней.
Благодаря развитию иммунологии и достижений современной техники стали возможны хирургические операции по пересадке органов.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Существует много профессий, связанных с изучением человека, и любую из них вы можете выбрать для себя. Прежде всего речь идёт о медицинских работниках. Среди них медсёстры, врачи-педиатры, хирурги, стоматологи и т. д. Для того чтобы оказывать медицинскую помощь людям, представители этих профессий должны не только обладать глубокими знаниями о человеке, но и иметь базовое биологическое образование в целом.
Изучение физиологических особенностей человека, в том числе возрастных, крайне важно для представителей профессий, связанных с обучением и воспитанием, т. е. для тех, кому нужно уметь быстро находить подход к каждому ребёнку. К таким профессиям относятся: воспитатель, дефектолог, логопед, учитель, детский психолог, социальный педагог и др.
Не меньшее значение знания об анатомии человека имеют для людей, казалось бы, далёких от биологии. Например, модельеры, дизайнеры или художники. Представителям этих творческих профессий крайне важно в процессе овладения основами своего мастерства изучать не только особенности анатомии человеческого тела, но и физиологические особенности человека, связанные с восприятием окружающей действительности. Только в результате этого они смогут создавать свои шедевры искусства и востребованные дизайнерские проекты.
§ 2. Человек как часть природы.
КОНСПЕКТ § 2. ОТВЕТЫ к §2. Тест по §2.
ЗАПОМНИТЕ
Система органического мира • Человек разумный • Палеонтология • Рудименты • Атавизмы
МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ
§ 3. Антропогенез.
КОНСПЕКТ § 3. ОТВЕТЫ к §3. Тест по §3.
ЗАПОМНИТЕ
Антропогенез и его этапы • Человеческие расы: европеоидная, монголоидная, экваториальная
МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ 1
Основы знаний о своём организме следует усвоить каждому. Это необходимо для ведения здорового образа жизни и для того, чтобы знать, как сохранить своё здоровье и здоровье окружающих людей.
Науки, изучающие человека, — анатомия человека, физиология человека, психология, медицина, гигиена, антропология — тесно связаны друг с другом.
С развитием науки и техники наряду с традиционными методами изучения анатомического строения организма человека всё большее значение приобретают методы, позволяющие изучать организм человека при его жизни (рентгенография, компьютерная томография, телеметрические методы, ультразвуковые исследования и др.). Это способствует сохранению или восстановлению здоровья, продлению средней продолжительности жизни человека.
Место человека в системе природы: надцарство — Эукариоты, царство Животные, тип Хордовые, класс Млекопитающие, отряд Приматы, семейство Гоминиды, род Человек и вид Человек разумный.
Исторически сложившиеся группы людей, различающиеся некоторыми физическими и физиологическими признаками, называют расами. Выделяют три основные расы: европеоидную, монголоидную и экваториальную.
В основе современных научных представлений о происхождении человека лежит концепция, в соответствии с которой человек вышел из мира животных. Широко распространено мнение, что человек произошёл от человекообразных обезьян. Это не верно. Развитие человека и человекообразных обезьян — это не последовательные ступени, а параллельные ветви эволюции, расхождение между которыми с эволюционной точки зрения очень глубокое.
Современный человек является не только биологическим существом, но и существом социальным — общественным. Благодаря значительным изменениям в строении тела и его функционировании человек смог приспособиться к систематическому труду с использованием изготовленных им самим орудий труда. Их применение позволило ему более эффективно воздействовать на окружающую среду и тем самым её изменять.
■ Проекты и исследования
- Человек — биосоциальный вид.
- Методы исследования организма человека.
- Профессии, связанные с биологией.
ОГЛАВЛЕНИЕ Содержание тем учебника ГЛАВА 2 >> Следующая тема учебника
Вы смотрели: Биология Пасечник Учебник Глава 1 «ЧЕЛОВЕК — БИОСОЦИАЛЬНЫЙ ВИД». Учебник по биологии 9 класс УМК Линия жизни (2023), 1-е издание. Цитаты из пособия авторов Пасечник, Каменский, Швецов, Гапонюк использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения.