Частная школа. 9 класс

Поурочное планирование географии в 9 классе. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: География Поурочные планы.

Смотрите также:
УЧЕБНИКИ по географии (обзор)
Конспекты по географии
Онлайн-тесты по географии

География 9 класс

Поурочное планирование — 68 ч.

Урок 1. Состав хозяйства. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Факторы производства.

Урок 2. Экономико-географическое положение России как фактор развития ее хозяйства. ВВП и ВРП. Экономические карты. «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года». Геостратегические территории.

Урок 3. Производственный капитал. Себестоимость и рентабельность производства. Условия и факторы размещения хозяйства. Практическая работа «Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства». 0,5

Урок 4. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Общая характеристика хозяйства России».

Урок 5. ТЭК. Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов. Угольная промышленность.

Урок 6. Нефтяная промышленность.

Урок 7. Газовая промышленность.

Урок 8. Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии. Основные типы электростанций. Практическая работа «Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах». 0,5

Урок 9. Электростанции, использующие возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии России на период до 2035 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 июня 2020 г. N 1523-р. Практическая работа «Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны». 0,5

Урок 10. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)».

Урок 11. Металлургический комплекс. Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития черной и цветной металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. N 4260-р.

Урок 12. Место России в мировом производстве черных металлов. Особенности технологии производства черных металлов. География металлургии черных металлов: основные районы и центры.

Урок 13. Место России в мировом производстве цветных металлов. Особенности технологии производства цветных металлов. География металлургии цветных металлов: основные районы и центры. Практическая работа «Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по выбору)». 0,5

Урок 14. Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. Практическая работа «Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации». 0,5

Урок 15. География важнейших отраслей машиностроительного комплекса: основные районы и центры. Значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования. Перспективы развития машиностроения России.

Урок 16. Резервный урок. Обобщающее повторение по темам «Металлургический комплекс» и «Машиностроительный комплекс».

Урок 17. Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве химической продукции.

Урок 18. Факторы размещения предприятий. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период до 2030 года.

Урок 19. Лесопромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве продукции лесного комплекса.

Урок 20. География важнейших отраслей. Лесное хозяйство и окружающая среда. Практическая работа «Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» (главы 1, 3 и 11) и Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 11 февраля 2021 г. N 312-р (главы II и III, приложения N 1 и N 18), с целью определения перспектив и проблем развития комплекса». 0,5

Урок 21. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Химико-лесной комплекс».

Урок 22. Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Сельское хозяйство и окружающая среда.

Урок 23. Растениеводство и животноводство: география основных отраслей.

Урок 24. Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Легкая промышленность и охрана окружающей среды.

Урок 25. «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности АПК своего края. Практическая работа «Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей АПК». 0,5

Урок 26. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Агропромышленный комплекс (АПК)».

Урок 27. Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав, место и значение в хозяйстве. Крупнейшие транспортные узлы. Стратегия развития транспорта России на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2021 г. N 3363-р.

Урок 28. Морской и внутренний водный транспорт. Практическая работа «Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий». 0,5

Урок 29. География отдельных видов транспорта. Основные транспортные пути. Транспорт и охрана окружающей среды.

Урок 30. Информационная инфраструктура. Основные линии связи. Проблемы и перспективы развития комплекса. Федеральный проект «Информационная инфраструктура».

Урок 31. Рекреационное хозяйство. Практическая работа «Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края». 0,5

Урок 32. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Инфраструктурный комплекс».

Урок 33. Государственная политика как фактор размещения производства. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 года с прогнозом до 2036, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2024 г. N 4146-р: основные положения.

Урок 34. Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. Стратегия экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года и государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития. Практическая работа «Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических материалов». 0,5

Урок 35. Европейский Север России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 36. Европейский Север России. Особенности населения.

Урок 37. Европейский Север России. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 38. Северо-Запад России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 39. Северо-Запад России. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 40. Центральная Россия. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 41. Центральная Россия. Особенности населения.

Урок 42. Центральная Россия. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 43. Поволжье. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 44. Поволжье. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 45. Юг Европейской части России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 46. Юг Европейской части России. Особенности населения.

Урок 47. Юг Европейской части России. Особенности хозяйства.

Урок 48. Юг Европейской части России. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 49. Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала. Практическая работа «Сравнение экономико-географического положения (ЭГП) двух географических районов страны по разным источникам информации». 0,5

Урок 50. Урал. Особенности населения.

Урок 51. Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 52. Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона. Практическая работа «Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных». 0,5

Урок 53. Резервный урок. Контрольная работа по теме «Западный макрорегион (Европейская часть) России».

Урок 54. Сибирь. Географическое положение.

Урок 55. Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 56. Сибирь. Особенности населения.

Урок 57. Сибирь. Особенности хозяйства.

Урок 58. Сибирь. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Урок 59. Дальний Восток. Географическое положение.

Урок 60. Дальний Восток. Особенности природно-ресурсного потенциала.

Урок 61. Дальний Восток. Особенности населения.

Урок 62. Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. Практическая работа «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)». 0,5

Урок 63. Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона. Практическая работа «Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям». 0,5

Урок 64. Резервный урок. Контрольная работа по теме «Восточный макрорегион (Азиатская часть)».

Урок 65. Федеральные и региональные целевые программы.

Урок 66. Государственная программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие Арктической зоны Российской Федерации».

Урок 67. Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в составе международных экономических и политических организаций.

Урок 68. Значение для мировой цивилизации географического пространства России. Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы, — не более 6.

 

Проверяемые требования к результатам
освоения ООП (таблица 21.8)

Код проверяемого результата. Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1. По разделу «Хозяйство России»

1.1. Тема «Общая характеристика хозяйства России»:
1.1.1. выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России; географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.1.2. представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.1.3. находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач
1.1.4. выделять географическую информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной; определять информацию, недостающую для решения той или иной задачи
1.1.5. применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.1.6. характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой энергетической державы; проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства и регионов России
1.1.7. различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России
1.1.8. различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура, факторы и условия размещения производства, современные формы размещения производства)
1.1.9. различать ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития страны и ее регионов
1.1.10. различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал
1.1.11. классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из дополнительных источников
1.1.12. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий
1.1.13. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств
1.1.14. критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их природные, социальные, политические, технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и национальной экономики.

1.2. Тема «Топливно-энергетический комплекс»:
1.2.1. находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач
1.2.2. сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ)
1.2.3. применять понятия «Возобновляемые источники энергии», «Топливно-энергетический комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.2.4. показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения ТЭК
1.2.4. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств ТЭК.

1.3. Тема «Металлургический комплекс»:
1.3.1. находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду
1.3.2. применять понятие «металлургический комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.3.3. показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей металлургического комплекса
1.3.4. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий металлургического комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств металлургического комплекса
1.3.5. использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности.

1.4. Тема «Машиностроительный комплекс»:
1.4.1. применять понятия «условия и факторы размещения производства», «машиностроительный комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.4.2. показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей машиностроительного комплекса
1.4.3. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий машиностроительного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств машиностроительного комплекса.

1.5. Тема «Химико-лесной комплекс»:
1.5.1. применять понятия «условия и факторы размещения производства», «химико-лесной комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.5.2. показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей химико-лесного комплекса
1.5.3. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий химико-лесного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств химико-лесного комплекса
1.5.4. использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности.

1.6. Тема «Агропромышленный комплекс (АПК)»:
1.6.1. применять понятие «агропромышленный комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.6.2. показывать на карте районы развития отраслей сельского хозяйства
1.6.3. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий АПК; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств АПК
1.6.3. использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности.

1.7. Тема «Инфраструктурный комплекс»:
1.7.1. применять понятия «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.7.2. различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот
1.7.3. показывать на карте транспортные магистрали и центры
1.7.4. использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий инфраструктурного комплекса; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий инфраструктурного комплекса.

2. Раздел «Регионы России»

2.1. Тема «Западный макрорегион (Европейская часть) России»:
2.1.1. оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения
2.1.2. сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России
2.1.3. объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны.

2.2. Тема «Восточный макрорегион (Азиатская часть) России»:
2.2.1. оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения
2.2.2. сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России
2.2.3. объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны.

3. По разделу «Россия в современном мире»

3.1. Тема «Россия в современном мире»:
3.1.1. формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире
3.1.2. приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их местоположение на географической карте
3.1.3. характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

 

Проверяемые элементы содержания
(таблица 21.1.9)

Код. Проверяемый элемент содержания

1. Общая характеристика хозяйства России
1.1. Состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура хозяйства
1.2. ВВП, ВРП как показатели уровня развития страны и регионов
1.3. Факторы производства. Производственный капитал России. Условия и факторы размещения хозяйства

2. География отраслей хозяйства
2.1. Машиностроительный комплекс
2.2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
2.3. Металлургический комплекс: черная и цветная металлургия
2.4. Химико-лесной комплекс: химическая промышленность и лесопромышленный комплекс
2.5. Агропромышленный комплекс (АПК). Сельское хозяйство: растениеводство и животноводство. Пищевая промышленность
2.6. Инфраструктурный комплекс: транспорт и связь, информационная инфраструктура; сфера обслуживания; рекреационное хозяйство

3. Регионы России
3.1. Регионы России. Западный макрорегион (Европейская часть) России. Географические особенности географических районов: Европейский Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития
3.2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития
3.3. Классификация субъектов Российской Федерации по уровню социально-экономического развития

4. Россия в современном мире
4.1. Россия в системе Международного географического разделения труда. Россия и страны Содружества Независимых Государств. Евразийский экономический союз
4.2. Значение для мировой цивилизации географического пространства России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей

 

◄◄◄ ЗАКРЫТАЯ ЧАСТЬ САЙТА ►►►
Для просмотра ВСЕХ материалов на этой странице необходимо ввести код доступа. Идёт тестирование...

 

---

Вы смотрели: Поурочное, календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: География Поурочные планы 2025.