9 класс читать: новый учебник по географии «15. Учимся с «Полярной звездой» (2)» параграф 15. Код материалов: География Учебник §15 для 9 класса с 2023 года. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
География 9 класс.
15. Учимся с «Полярной звездой» (2).
Планируем деятельность, работаем с информацией
Цель: выяснить, что такое агропромышленный комплекс (АПК) и какие проблемы АПК необходимо решать.
Советы по организации деятельности
- Изучите проблему, выполняя по указанию учителя задания, данные ниже.
- Используйте текст учебника, географические карты, материалы периодической печати, краеведческой литературы.
- Проанализируйте доступные статистические материалы.
- Подготовьте справку или доклад (электронную презентацию) для обсуждения в классе.
Проводя при необходимости анкетирование или опрос своих родных, товарищей, соседей, подготовьте вопросы заранее. Будьте вежливы с участниками опроса.
Задание 1 (индивидуальное). Прочитайте текст «Агропромышленный комплекс» и выясните, каково значение каждого из звеньев АПК. Проанализируйте структуру АПК на рисунке 35. Объясните, почему звенья АПК связаны между собой.
Агропромышленный комплекс
Агропромышленный комплекс во многом определяет уровень жизни людей, их обеспечение продуктами питания, а промышленность — разнообразным сырьём.
Агропромышленный комплекс (АПК) объединяет все отрасли хозяйства, принимающие участие в производстве сельскохозяйственной продукции и в её доведении до потребителя. Выделяют 3 звена (они же стадии производства) в АПК.
- Производство средств производства для сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности: сельскохозяйственные машины, удобрения и ядохимикаты, комбикорма и т. д.
- Собственно сельское хозяйство.
- Транспортировка, заготовка, хранение, переработка (пищевая и лёгкая промышленность) и реализация сельскохозяйственной продукции вплоть до торговли и общественного питания.
В настоящее время определяющее значение для развития АПК имеют 1-е звено, поскольку оно способствует механизации сельского хозяйства и повышению его эффективности, и 3-е звено, поскольку оно направлено на улучшение сохранности продукции и ориентировано на конечного потребителя.
Пищевая промышленность — важнейшая отрасль 3-го звена АПК. Это наиболее распространённая на территории России отрасль. В каждом городе и районе обязательно есть пекарня или хлебозавод, очень часто — молокозавод; в каждом крупном городе — мясокомбинат, кондитерская фабрика, завод безалкогольных напитков и многие другие пищевые предприятия. Отрасли пищевой промышленности в своём размещении ориентируются как на сырьё, так и на потребителя (рис. 36).
Пищевая промышленность — одна из немногих отраслей российской экономики, быстро приспосабливающаяся к рыночным условиям. Конкуренция импортных продуктов питания заставляет российских пищевиков повышать качество своей продукции, расширять её ассортимент, улучшать упаковку и т. д. Многие предприятия освоили новые современные технологии и выпускают продукцию, превосходящую по качеству импортную.
В состав АПК иногда включают и лёгкую промышленность, которая, в свою очередь, объединяет текстильную, швейную, меховую, трикотажную и кожевенно-обувную отрасли (рис. 37).
Текстильная промышленность (хлопчатобумажная, льняная, шерстяная) использует преимущественно сельскохозяйственное сырьё, но большей частью — с добавлением химических волокон и нитей (особенно при производстве шерстяных тканей). Шёлковые ткани сегодня практически полностью изготавливаются из химических волокон (искусственный шёлк).
Большая часть российских тканей вырабатывается в Центральной России. По-прежнему наибольшая доля в производстве принадлежит Ивановской области, роль которой ещё более повысилась (в 1990 г. в ней выпускалась 1/3 всех хлопчатобумажных тканей России, а сейчас — 2/3). С 2000-х гг. здесь проводится модернизация производства, устанавливается новое высокопроизводительное оборудование, что позволит повысить эффективность отрасли.
География хлопчатобумажного производства России складывалась начиная со второй половины XVIII в., когда в Центральной России и на Северо-Западе стали возникать отделочные фабрики на привозной английской суровой ткани, позже — ткачество на английской пряже, а с 1840-х гг. — прядение на американском хлопке (после присоединения Средней Азии к России и проведения туда железных дорог хлопок стал поступать и из этого региона).
Ещё раньше возникло производство льняных тканей: вначале кустарным способом, а с петровских времён — на полотняных мануфактурах. Тогда же (в основном для обеспечения армии) возникает производство шерстяных тканей (в Центральной России и в Поволжье). В Центре же возникли в XIX в. и шелкоткацкие фабрики, работавшие вначале на натуральном сырье, получаемом из Закавказья.
Задание 2. Установите на примере товаров пищевой, текстильной, обувной промышленности (по выбору), как обеспечены жители вашего района продукцией этих отраслей. Какая продукция преобладает: отечественная — изготовленная на местных производствах; привезённая из других регионов (каких?), зарубежная (товары каких стран?)? Какой вывод можно сделать о качестве товаров? Для выполнения задания следует провести опрос торговых работников (с их разрешения). Задание выполняйте индивидуально или парами.
Задание 3. На основе рисунка 37 составьте схему «Отрасли лёгкой промышленности» для своего района (области, края, республики). Каковы факторы их размещения? Дополните схему, указав известные вам предприятия.
Задание 4. Используя материалы периодической печати, атлас своей области (края, республики), выясните, какие звенья АПК и почему развиты в вашей местности. Какие проблемы стоят перед АПК?
Задание 5. Перечислите экологические проблемы, связанные с АПК. Дайте рекомендации по их решению. Заполните таблицу.
Звенья АПК Экологические проблемы Рекомендации по их решению
Задание 6. Выявите особенности размещения пищевой и лёгкой промышленности вашего района. Заполните таблицу.
Продукция, производящаяся в районе Продукция, поступающая в район Продукция, вывозимая из района
Задание 7. Какие выводы вы сделали, изучив тему «Агропромышленный комплекс»? Какой материал вы бы хотели дополнительно изучить по этой теме? Выпишите ключевые слова для изученной темы.
Оформите окончательный вариант работы. Оцените свой труд. Сравните результаты с результатами товарищей. К какому общему выводу вы пришли при выполнении заданий? Довольны ли вы проделанной работой: а) что было важно для вас; б) что удалось лучше остального, а что не получилось?
Разместите полученные результаты на школьном сайте.
Задание 8 (факультативно). Изучите АПК своего района.
- Выясните, есть ли на территории района предприятия, поставляющие свою продукцию (удобрения, семена, технику и т. д.) сельскому хозяйству.
- Выясните, как организовано сельское хозяйство: а) какие культуры выращивают, какова их урожайность; б) какие породы скота разводят, какова их продуктивность; в) какую сельскохозяйственную технику используют; г) какие минеральные удобрения вносят; д) какова экономическая эффективность (соотношение затрат и результатов).
- Установите, какая часть населения занята в сельском хозяйстве.
- Установите формы сельскохозяйственной организации: крупное предприятие, фермерское хозяйство, личное подсобное хозяйство — и выясните, какую долю потребностей населения в продовольствии они удовлетворяют. Откуда ещё поставляются продукты питания (из каких стран, районов России), какими маршрутами, видами транспорта?
- Установите, какую сельскохозяйственную продукцию и куда поставляет ваш район.
Вы смотрели: учебник по географии для 9 класса 15. Учимся с «Полярной звездой» (2). Код материалов: География Учебник §15. Цитаты из учебного пособия «География. 9 класс. Учебник Алексеева — М.: Просвещение» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
