Частная школа. 9 класс

9 класс читать: новый учебник по всеобщей истории Глава IV. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX ─ начале XX в.: Итоги, вопросы и задания к главе, темы проектов (страницы 265─266). Код материалов: Всеобщая история Итоги главы 4 (2025 год) для 9 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.

Всеобщая история 9 класс
ИТОГИ ГЛАВЫ 4.

• В XIX в. в европейских странах и Северной Америке шла стремительная модернизация, в то время как за их пределами продолжали сохраняться по преимуществу традиционные аграрные общества. В результате возник большой разрыв в экономическом, политическом и военном развитии этих стран. Европа и США использовали модернизацию для прямого или косвенного подчинения своим интересам стран остального мира. Противостоять этому было возможно, только проводя модернизацию собственного государства.
• В большинстве стран Азии и Африки в XIX в. этого не произошло вовсе, Китай начал подобные реформы с запозданием. Лишь Япония смогла в кратчайшие сроки осуществить успешную модернизацию и превратиться в первую азиатскую великую державу. Страны Латинской Америки также стали объектом экономической экспансии и политического давления со стороны стран Европы и особенно США.
• Остальные страны и целые континенты подвергались колониальной эксплуатации. Её целью было получение новых источников сырья и рынков сбыта для быстро растущей промышленности ведущих государств Запада. Для Англии и Франции колонии стали также источником пополнения их армий.
• Борьба за колонии порождала глубокие противоречия между колониальными державами. Это всё больше приближало человечество к перспективе глобального вооружённого конфликта.

 

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1. К каким десятилетиям XIX в. может относиться высказывание С. Родса в начале главы? В чём Родс видел угрозу социальных конфликтов? Какие ещё доводы он приводит в пользу «империализма»? Какие причины колониальной активности существовали в других странах, имелись ли сходство и различия между ними?
2. Внимательно рассмотрите изображение в начале главы. Определите, какая фигура какой стране соответствует. Соотнесите страны и колонии, которые достаются каждой из стран. На плакате написано: «Социал-демократия против мировой политики, против колоний, армии и флота». Как художник смог донести ту же мысль? Заокеанский мир показан в виде пирога, в котором почти не осталось неразрезанных кусков. Какая мысль за этим стоит? Как она влияла на характер колониальной политики ведущих западных государств?
3. Что общего было в политике европейских держав в азиатских странах?
4. В чём проявлялся кризис Османской империи и с чем он был связан? Какие попытки предпринимали правители империи для выхода из него?
5. Сравните политическую и экономическую роль колоний в XVII─XVIII вв. и в XIX в.
6. Сравните причины и цели народных восстаний и революций в странах Азии. Какие общие черты и особенности можно выделить?
7. Сравните формы и методы колониального владычества в азиатских странах и Африке. Выделите черты сходства и различия.
8. Используя текст главы и учебник по отечественной истории, сравните мотивы и цели азиатской политики России и Великобритании.
9. Как вы думаете, почему Россия не участвовала в колониальной экспансии в Африке?
10. Порассуждайте об отрицательных и возможных положительных сторонах европейского преобладания в Азии. Какой общий вывод можно сделать?

❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

 

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

№ 1. Используя атласы и дополнительные источники информации, подготовьте проект на тему «Формирование политической карты Африки». При защите проектов обсудите в классе вопрос: как, когда и под влиянием каких причин проводились границы между отдельными государствами и колониями? Сравните карту этих регионов в 1914 г. и в настоящее время.

№ 2. Напишите доклад о Сунь Ятсене. Представьте его перед одноклассниками, обсудите в классе основные положения доклада.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Кино
«Восстание». Худ. фильм, реж. К. Мехта. 2005 г.
«Капитан Немо». Худ. фильм, реж. В. Левин, 1975 г.

Научно-популярная литература
Давидсон А. «Сесиль Родс и его время».
Ермашев И. «Сунь Ян-сен».
Крипалани К. «Рабиндранат Тагор».
Ливингстон Д. «Дневники исследователя Африки».
Сидихменов В. «Китай: страницы прошлого».
Стенли Г. «В дебрях Африки».
Субботин В. «История Африки в XIX ─ начале XX в.».

Художественная литература
Буссенар Л. «Капитан Сорвиголова».
Верн Ж. «Приключения трёх русских и трёх англичан в Юной Африке».
Выгодская Э. «Опасный беглец. Пламя гнева».
Головнин В. «Записки о приключениях в плену у японцев».
Гончаров И. «Фрегат «Паллада».
Крестовский В. «В дальних водах и странах».
Сенкевич Г. «В дебрях Африки».

 

---

Вы смотрели: государственный учебник по всеобщей истории Глава IV. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX ─ начале XX в.: Итоги, вопросы и задания к главе, темы проектов (страницы 265─266). Код материалов: Всеобщая история Итоги главы 4 (2025 год) для 9 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.