ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 9 класс «18. «Народное самодержавие» Александра III.» параграф 18. Код материалов: История России Ответы к §18 — 2025 год для 9 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Ответы на вопросы по § 18.
18. «Народное самодержавие» Александра III
1. Александр III: человек и политик.
❓ 1. Какие черты характера отмечали современники у Александра III? Как они могли помочь новому императору в управлении страной?
Современники отмечали у Александра III следующие черты характера:
– неумение врать и лукавить;
– ценность доброты и честности;
– глубокая и искренняя вера;
– трудолюбие;
– скромность в быту;
– примерное отношение к семейной жизни.
Эти черты помогали императору в управлении страной: 1) позволяли последовательно проводить выбранный курс, 2) избегать рискованных шагов и сохранять стабильность, 3) консолидировать общество вокруг идеи национального единства.
❓ 2. Перечислите основные положения Манифеста «О незыблемости самодержавия». Можно ли утверждать, что он является продолжением политики, проводимой Александром II?
Манифест был подписан Александром III 29 апреля (11 мая по новому стилю) 1881 года, вскоре после убийства Александра II. Ключевые положения:
- Утверждение незыблемости самодержавия как основы государственного строя. В манифесте провозглашалось, что «самодержавное правление» — это «священный долг», который император призван «утверждать и охранять для блага народного от всяких на него поползновений». aif.ru +1
- Призыв к искоренению «гнусной крамолы» (то есть революционного движения и инакомыслия).
- Акцент на важности веры и нравственности как столпов государственности.
- Требование к подданным служить государю и государству «верою и правдою».
- Обещание бороться с неправдой, хищением и нарушениями порядка в государственных учреждениях.
С одной стороны, документ можно рассматривать как реакцию на убийство Александра II и попытку стабилизировать ситуацию в стране после периода реформ, которые, по мнению нового императора и его окружения, привели к росту революционных настроений.
С другой стороны, политика Александра III существенно отличалась от курса его отца. Если Александр II проводил масштабные либеральные реформы (отмена крепостного права, судебная, земская, военная реформы), то его сын взял курс на «контрреформы».
2. Идеология самобытного развития России.
❓ 1. Почему Александр III считал, что самодержавие необходимо для безопасности и процветания России?
Александр III считал, что сильная самодержавная власть необходима потому, что она является гарантом от внешних и внутренних угроз. Эта необходимость была, по его мнению, обусловлена обширностью территории России и постоянной необходимостью обеспечивать защиту страны от внешних угроз как с Запада, так и с Востока.
❓ 2. Какими Александр III видел отношения между народом и монархом?
Текст прямо не описывает, какими именно Александр III видел отношения между народом и монархом. Однако из него следует, что он считал особенности русского народа (как и характер власти) во многом обусловленными географическими и историческими факторами, а также был убеждён в особом значении православной веры для народа России.
❓ 3. Каким образом Александр III способствовал сохранению и развитию русских национальных культурно-исторических традиций?
Александр III способствовал сохранению и развитию русских национальных традиций, стремясь сохранять и всемерно развивать русские национальные культурные и исторические традиции. Конкретным примером из текста является то, что ещё в бытность цесаревичем он выступил инициатором создания в Москве Музея отечественной истории (ныне Исторический музей), а позже стал его почётным председателем.
3. Политика консервативной стабилизации.
❓ Дайте определение понятий «консервативная стабилизация», «консервативное реформаторство».
– «Консервативная стабилизация» — это политический курс, направленный на укрепление традиционных основ государства (самодержавия, православия, сословности) и исправление «перекосов», вызванных предшествующими либеральными реформами. В контексте эпохи Александра III он выражался в свёртывании «вольностей» 1860-1870-х гг. и издании законов, усиливавших контроль власти.
– «Консервативное реформаторство» (в более широком историческом контексте) — это проведение преобразований «сверху» с целью модернизации страны, но при строгом сохранении существующего политического строя и ключевых социальных устоев. Его целью является не революционная ломка, а осторожное совершенствование системы для её укрепления и стабилизации, часто как реакция на вызовы времени.
4. Местное самоуправление.
❓ 1. Какие возможности давало властям введение в губерниях чрезвычайного положения?
Введение чрезвычайного положения давало властям губернии право издавать особые обязательные постановления, штрафовать или подвергать аресту сроком до 3 месяцев за неподчинение, а также выдворять неугодных лиц за пределы губернии. Кроме того, местные власти могли запрещать собрания, приостанавливать деятельность земств и закрывать торговые и промышленные заведения.
❓ 2. Кто избирал земских начальников? Интересы какого слоя населения они представляли?
Земских начальников не избирали, а назначал министр внутренних дел из числа местных потомственных дворян. Они представляли и защищали интересы помещиков (дворянства), восстанавливая их контроль над крестьянством, который был ослаблен после реформы 1861 года.
5. Социальная политика.
❓ 1. Какой социальной слой рассматривался Александром III как опора самодержавия? Как вы думаете, почему?
Александр III рассматривал как главную опору самодержавия поместное дворянство. Согласно документу, он опирался на дворянство, стремясь выступать как покровитель для всех подданных. Вероятно, это было связано с традиционными представлениями о дворянстве как служилом сословии, исторически связанном с престолом и являвшемся основой социально-политической стабильности империи.
❓ 2. Какие меры поддержки представителей этого слоя предпринимались правительством? Были ли они, с вашей точки зрения, эффективными?
Основной мерой поддержки дворянства стало учреждение в 1885 г. Дворянского банка, который выдавал льготные ссуды под залог поместий. С точки зрения документа, эти меры лишь замедлили процесс ухудшения финансового положения поместного дворянства, но остановить его не смогли. Таким образом, их эффективность была ограниченной и не решала глубинных экономических проблем сословия.
6. Просвещение, печать и цензура.
❓ 1. Какова была политика Александра III в области просвещения и печати? Перечислите основные законодательные акты Александра III в этих сферах.
Политика Александра III в области просвещения и печати носила консервативный и охранительный характер, направленный на ограничение доступности образования для низших сословий, усиление государственного контроля над учебными заведениями и ужесточение цензуры. Основными законодательными актами были Университетский устав 1884 г., ликвидировавший автономию вузов, циркуляр о «кухаркиных детях» 1887 г., ограничивавший социальный состав гимназий, и «Временные правила о печати» 1882 г., ужесточившие цензурный надзор.
❓ 2. О чём говорилось в циркуляре о «кухаркиных детях»? Какую цель он преследовал?
В циркуляре 1887 г., подготовленном министром просвещения И. Деляновым, гимназиям рекомендовалось ограничить приём детей из низших социальных слоёв, таких как кучеры, лакеи, прачки и мелкие лавочники. Целью этого документа было ограничение доступности среднего образования для «простонародья» и поддержание сословного характера образовательной системы, что соответствовало общей консервативной политике стабилизации.
Вопросы и задания на стр. 171
❓ 1. Сформулируйте не менее трёх отличий политики Александра III от политики его отца. Чем были вызваны эти отличия? Отличия политики Александра III от курса Александра II: 1) Отказ от либеральных преобразований и курс на укрепление самодержавия (Манифест 1881 г.), в то время как отец проводил Великие реформы. 2) Усиление роли дворянства в местном управлении и ограничение земского самоуправления, тогда как реформы отца эти институты создавали. 3) Жёсткое ограничение свободы печати и введение чрезвычайных мер охраны порядка после убийства Александра II. Эти отличия были вызваны стремлением власти стабилизировать государство, предотвратить революционные потрясения и укрепить «традиционные» устои, которые, по её мнению, были поколеблены предыдущими реформами.
❓ 2. Перечислите основные мероприятия правительства, которые подходят под определение «контрреформы». К контрреформам Александра III относятся: издание «Положения о земских участковых начальниках» (1889 г.), поставившее местную власть в руки назначаемых дворян; принятие нового «Положения о земских учреждениях» (1890 г.), усилившее сословно-дворянское представительство в земствах; циркуляр о «кухаркиных детях» (1887 г.), ограничивший доступ к образованию для низших слоёв; а также ликвидация автономии университетов и ужесточение цензуры.
❓ 3. Подумайте, почему при Александре III правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями. Правительство Александра III начало вмешиваться в отношения рабочих и предпринимателей, чтобы ограничить произвол фабрикантов и предотвратить рост социальной напряжённости и рабочих волнений. Эти меры были вынужденной реакцией на развитие промышленности и появление «рабочего вопроса», а также частью политики патерналистского контроля государства над всеми сферами жизни.
❓ 4. Подумайте, почему при Александре III правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями. (Повтор вопроса 3). Вмешательство государства в трудовые отношения при Александре III было вызвано необходимостью сгладить острые социальные противоречия в быстро растущей промышленности. Правительство, стремясь сохранить общественный порядок, взяло на себя роль арбитра, впервые законодательно ограничив эксплуатацию рабочих, что стало ранней формой социального законодательства.
❓ 5. Русский поэт А. Блок написал такие строки о К. Победоносцеве:
В те годы дальние, глухие,
В сердцах царили сон и мгла:
Победоносцев над Россией
Простёр совиные крыла,
И не было ни дня, ни ночи,
А только — тень огромных крыл;
Он дивным кругом очертил
Россию, заглянув ей в очи.
Согласны ли вы с такой оценкой деятельности К. Победоносцева? Свой ответ аргументируйте.
Ответ. Оценка А. Блока отражает восприятие К. Победоносцева как символа мрачной реакции и охранительного курса эпохи Александра III. С этой точки зрения согласие возможно, так как Победоносцев, будучи обер-прокурором Синода и влиятельным идеологом, действительно выступал главным вдохновителем контрреформ, борьбы с инакомыслием и курса на «замораживание» политической жизни России, что поэтически изображено как «совиные крыла» и «тень».
❓ 6. Сформулируйте собственное отношение к внутренней политике Александра III. Внутренняя политика Александра III может оцениваться неоднозначно. С одной стороны, она добилась краткосрочной стабилизации и укрепления государственной власти после потрясений. С другой, курс на контрреформы, подавление свобод и консервацию сословного строя углубил системные противоречия в российском обществе, задержал назревшие политические и социальные преобразования, что в исторической перспективе способствовало нарастанию революционных настроений.
Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ.
❓ Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) издание Манифеста «О незыблемости самодержавия»; 2) издание «Положения о земских участковых начальниках»; 3) издание циркуляра о «кухаркиных детях»; 4) ликвидация автономий университетов.
Ответ. Правильная хронологическая последовательность: 1 4 3 2.
1) издание Манифеста «О незыблемости самодержавия» (1881) → 4) ликвидация автономий университетов (1884) → 3) издание циркуляра о «кухаркиных детях» (1887) → 2) издание «Положения о земских участковых начальниках» (1889).
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
❓ 1. Кто автор данного документа? 2. Под каким названием данный документ вошёл в историю? Докажите это цитатами из текста. 3. Какие заслуги предыдущего правителя перечисляет автор документа? Назовите имя правителя, чьи заслуги перечислены в документе.
- Автор документа — император Александр III.
- Документ вошёл в историю под названием «Манифест о незыблемости самодержавия» или «Манифест 29 апреля 1881 года». Это доказывают цитаты, провозглашающие курс на укрепление самодержавной власти: «с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений».
- В документе перечислены заслуги императора Александра II («В Бозе почивший Родитель Наш»): освобождение крепостных крестьян (величайшее дело Царствования), утверждение суда, введение местного самоуправления (призвал к распоряжению делами местного управления).
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
❓ Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «земские начальники». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
Земские начальники — это должностные лица, введённые в 1889 году в ходе контрреформ Александра III. Они назначались правительством преимущественно из потомственных дворян и обладали широкой административной и судебной властью на местах, что усиливало контроль центра над крестьянским самоуправлением. Исторический факт: Земские начальники утверждали решения сельских и волостных сходов, могли отменять приговоры волостных судов и даже подвергать крестьян аресту или штрафу, что значительно ограничивало самостоятельность крестьянских учреждений, созданных после реформы 1861 года.
Главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Как изменилась направленность внутренней политики после смены императора?
Направленность внутренней политики после смены императора в 1881 году радикально изменилась: от либеральных реформ Александра II был осуществлён разворот к консервативной охранительной политике, направленной на укрепление самодержавия и подавление инакомыслия. Это обосновывается следующими аргументами из документа и исторического контекста: 1. Идеологический поворот: В манифесте прямо провозглашается приоритет «утверждения и охраны» самодержавной власти от «всяких поползновений», что означало отказ от дальнейших политических преобразований. 2. Курс на контрреформы: На практике это вылилось в серию мер (1889–1892 гг.), таких как введение института земских начальников, ограничение полномочий земств и новых судов, ужесточение цензуры и университетского устава, что сводило на нет многие либеральные начала предыдущего царствования. 3. Реакция на революционный террор: Смена курса была прямым ответом на убийство Александра II народовольцами. Новый император видел причину трагедии в излишней, по его мнению, либерализации, и потому взял курс на «успокоение» и укрепление вертикали власти.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России для 9 класса 18. «Народное самодержавие» Александра III.. Код материалов: История России Ответы к §18. Цитаты из учебного пособия «История России. 9 класс. Учебник / Мединский Торкунов — М.: Просвещение, 2025» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.