Литература 9 класс Поурочные разработки. Урок № 19 по теме «19. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Социальная и нравственная проблематика, своеобразие конфликта в пьесе» учебника Коровиной. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №19.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №19
Тема урока: 19. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Социальная и нравственная проблематика, своеобразие конфликта в пьесе.
Ресурсы: учебник
Вступительная статья — стр.143 [ Конспект статьи ]
ГОРЕ ОТ УМА (в сокращении) — стр.148
О комедии «Горе от ума» — стр.240 [ Конспект статьи ]
И. А. Гончаров. «Мильон терзаний» — стр.249 [ Конспект статьи ]
Размышления о прочитанном — стр. 254 [ Ответы на вопросы ]
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «А. С. Грибоедов. Жизнь и творчество».
- Вопрос 1. Какие события биографии А. С. Грибоедова оказали влияние на создание комедии «Горе от ума»?
Ожидаемый ответ: Грибоедов участвовал в Отечественной войне 1812 года, служил дипломатом, был знаком с будущими декабристами. Комедия писалась в 1820–1824 годах, была запрещена цензурой и распространялась в рукописных списках. - Вопрос 2. Какова история публикации и сценической судьбы пьесы?
Ожидаемый ответ: При жизни автора в 1825 году были опубликованы только отрывки в альманахе «Русская Талия». Полностью пьеса была поставлена после смерти Грибоедова, в 1831 году, и разошлась в тысячах списков по всей России. - Вопрос 3. Что лежит в основе сюжета комедии?
Ожидаемый ответ: Молодой дворянин Чацкий возвращается в Москву к своей возлюбленной Софье, но сталкивается с её холодностью и с невежеством фамусовского общества. Его конфликт с этим обществом приводит к изгнанию.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Учитель приводит 2–3 факта, которые пробуждают интерес к изучению темы:
- «Горе от ума» стало самой цитируемой комедией русской литературы. Мы до сих пор говорим «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «Что станет говорить княгиня Марья Алексевна!», не всегда помня, что это строки Грибоедова.
- Сам Грибоедов утверждал, что в его пьесе «25 глупцов на одного здравомыслящего человека», однако именно этого «здравомыслящего» Чацкого общество объявило безумцем. Так автор показал, как свет отвергает умного и свободного человека.
- Пьеса распространялась по России в рукописных списках задолго до публикации и была запрещена цензурой. Это уникальный случай: комедию знали наизусть, но не могли увидеть на сцене.
Постановка цели урока: сегодня мы разберём, какие социальные и нравственные проблемы поднимает Грибоедов, почему конфликт в комедии одновременно личный и общественный и что в нём остаётся актуальным для нас.
4. Изучение нового материала
4.1. Социальная и нравственная проблематика
Грибоедов обличает пороки дворянского общества: чинопочитание, кумовство, раболепие, зависимость от мнения света, крепостнические нравы.
- Чинопочитание и раболепие. Молчалин откровенно признаётся: «Мне завещал отец: во-первых угождать всем людям без изъятья — хозяину, где доведётся жить, начальнику, с кем буду я служить…». Он строит карьеру на унижении, и Чацкий иронично замечает: «А впрочем, он дойдёт до степеней известных, ведь нынче любят бессловесных». Сам Чацкий отказывается от прислуживания: «Служить бы рад, прислуживаться тошно».
- Зависимость от чужого мнения. Фамусов, узнав о скандале с Молчалиным и Софьей, произносит финальную реплику: «Что станет говорить княгиня Марья Алексевна!» — для него страшнее всего осуждение света.
- Крепостнические нравы. В монологе «А судьи кто?» Чацкий обличает помещиков-крепостников: «Тот Нестор негодяев знатных, толпою окружённый слуг; усердствуя, они в часы вина и драки и честь и жизнь его не раз спасали: вдруг он выменял на них борзые три собаки!!!» И далее — о владельце крепостного балета: «Согнал на многих фурах от матерей, отцов отторженных детей… Амуры и зефиры все распроданы поодиночке!!!».
- Кумовство. Фамусов признаёт, что для него главное — родственные связи: он стремится устраивать на должности своих, а не «чужих». Это и есть основа его «служебной философии»: «Подписано, так с плеч долой».
Нравственная проблематика связана с противопоставлением чести и бесчестия, искренности и лицемерия, независимости и конформизма.
- Чацкий — носитель личного достоинства. Он не хочет «служить лицам», он хочет служить делу. Его идеал — свободная мысль, честность, уважение к человеку. Он спрашивает Фамусова: «Помилуйте, мы с вами не ребята, зачем же мнения чужие только святы?».
- Молчалин — полная противоположность: он живёт по принципу «В мои лета не должно сметь своё суждение иметь». Его главные таланты — «умеренность и аккуратность», а его философия — угождать всем, чтобы добиться успеха.
4.2. Своеобразие конфликта
В комедии два конфликта: личный (Чацкий — Софья) и общественный (Чацкий — фамусовское общество). Они неразрывно связаны и образуют единый двойной конфликт.
- Личный конфликт. Чацкий приезжает к Софье, надеясь на взаимность, но обнаруживает, что она любит Молчалина. Его любовная драма становится движущей силой сюжета.
- Общественный конфликт. Чацкий вступает в спор с Фамусовым и его гостями о том, каким должен быть человек: свободным или покорным, просвещённым или невежественным. Этот конфликт выражает столкновение «века нынешнего» и «века минувшего».
- Внешний и внутренний конфликт. Внешне Чацкий борется с обществом, но внутренне он переживает крушение своих иллюзий: он понимает, что даже Софья, которую он любил, не способна его понять. Его одиночество становится трагическим.
- Исторический конфликт эпохи. Грибоедов, близкий к декабристским кругам, показал противостояние передовой дворянской молодёжи и консервативного большинства. Это реальное противоречие России 1810–1820-х годов.
4.3. Роль сатирического обобщения
Грибоедов через отдельные сцены и реплики создаёт масштабную картину «фамусовской Москвы» как модели целого общества.
- Гости на балу (Хлёстова, Загорецкий, Репетилов, Скалозуб) — это сатирические типы: невежество, наглость, низкопоклонство перед титулами и чинами.
- Сцена распространения сплетни о безумии Чацкого — символ того, как общество избавляется от неугодного умного человека. Объявив его сумасшедшим, свет не даёт ему «заразить» других своими мыслями.
- Монолог Чацкого «А судьи кто?» — сатирическое обобщение всего уклада: здесь и крепостнический произвол, и равнение на чужие мнения, и боязнь «вольной» жизни.
4.4. Актуальность проблематики
Проблемы, поднятые Грибоедовым, остаются злободневными и сегодня.
- Тема независимости суждений важна в любую эпоху: Чацкий отстаивает право человека мыслить самостоятельно, а не подчиняться общественному мнению.
- Тема давления социума понятна каждому: страх «что скажут» и желание соответствовать ожиданиям — это то, что испытывают люди и в XXI веке.
- Ценность личного мнения и честности перед собой — главный нравственный урок пьесы. Именно поэтому комедия Грибоедова остаётся в школьной программе и вызывает живые споры.
5. Закрепление знаний
Беседа с учениками, после которой учитель формулирует выводы.
- Вопрос: Какие социальные пороки обличает Грибоедов?
Ожидаемый ответ: Чинопочитание, кумовство, раболепие, зависимость от света, крепостнический произвол, невежество. - Вопрос: Почему конфликт в комедии можно назвать двойным?
Ожидаемый ответ: Потому что личная драма Чацкого (любовь к Софье) пересекается с общественным конфликтом (столкновение с фамусовским обществом). Личное предательство и общественное осуждение сливаются в единую катастрофу героя. - Вопрос: Почему Чацкий оказывается одиноким?
Ожидаемый ответ: Его взгляды опережают время, общество не готово их принять. Даже близкие люди (Софья) отвергают его, поэтому он остаётся один против всех.
Выводы учителя: Грибоедов в комедии «Горе от ума» показал не просто историю несчастной любви, а глубокий социально-нравственный конфликт. Сатирическая картина «фамусовской Москвы» стала символом консервативного общества, а образ Чацкого — воплощением свободной и честной личности. Пьеса не устарела: вопросы независимости суждений, давления общества и ценности личного мнения остаются значимыми для каждого нового читателя.
6. Домашнее задание
Письменно ответить на вопросы из учебника (стр. 254–255):
№5.* Какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом? Как отразился в комедии исторический конфликт эпохи? Кто из героев принадлежит к «веку минувшему», а кто — к «веку нынешнему»?
№8. Какой конфликт — личный или общественный — выступает основным и в каком действии, в какой сцене эти конфликты пересекаются? Какая роль отведена в конфликте Петербургу и Москве?
№9. Как вы думаете, почему «общественная комедия» начинается с любовной интриги?
Ожидаемые ответы для учителя:
- №5. Основной конфликт — противостояние Чацкого и фамусовского общества, «века нынешнего» и «века минувшего». Исторический конфликт эпохи — столкновение передовых дворянских идей (близких декабристам) с консервативным укладом. К «веку минувшему» принадлежат Фамусов, Молчалин, Скалозуб и гости на балу; к «веку нынешнему» — Чацкий, но он одинок.
- №8. Основным выступает общественный конфликт, но начинается он с личного. Конфликты пересекаются в 3 действии, в сцене на балу: Софья, обиженная на Чацкого, пускает сплетню о его безумии, и общество её подхватывает. Петербург и Москва противопоставлены как центры разных укладов: Москва — оплот фамусовского консерватизма, Петербург — символ административной и культурной жизни, хотя Грибоедов не идеализирует и его.
- №9. Любовная интрига — композиционный приём: она позволяет ввести Чацкого в дом Фамусова, связать всех персонажей и естественно перейти к общественному конфликту. Личная драма становится катализатором социального противостояния.
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 9 класс Урок № 19 по теме «19. А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Социальная и нравственная проблематика, своеобразие конфликта в пьесе» гос. учебника Коровиной для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №19.