Конспект по обществознанию 9 класс кратко параграф 1 с 2026 года. Краткое содержание и пересказ § 1 «Человек» по учебнику Медведева. Конспект по пунктам параграфа + Экспресс тест. Код материалов: Обществознание Конспект №1.
Конспект по §1. Человек
§ 1 кратко (малый конспект)
Происхождение человека объясняют тремя основными подходами: религиозным (Божественное творение), материалистическим (эволюция по Дарвину, Большой взрыв) и научно-фантастическим (инопланетное вмешательство), однако объективно подтверждённой теории до сих пор нет. В человеке неразрывно связаны природное и социальное начала: интеллект, сознание и язык формируются только в обществе, а природные задатки требуют развития. Личность — это совокупность социально значимых качеств, приобретаемых в процессе социализации (через воспитание, обучение, общение) на протяжении всей жизни. В развитии общества важно избегать крайностей эгоизма и индивидуализма, признавая ценность коллективизма, но не подавляя личность. Становление человека — это обретение социальной сущности и способности действовать «по-человечески».
Большой конспект параграфа 1.
ЗАГАДКА ЧЕЛОВЕКА
Люди издавна стремились понять происхождение и предназначение человека. Сложилось несколько основных подходов.
Религиозные представления утверждают, что мир и человека создал Бог-Творец. Человек создан по образу и подобию Божию, чем объясняются его сознание, душа, совесть и творческие способности.
Материалистическая позиция связывает возникновение Вселенной с «Большим взрывом», а зарождение жизни — с развитием органических молекул в океане. Основы эволюционной теории заложил Ч. Дарвин: жизнь развивается от простых форм к сложным через естественный отбор и борьбу за существование. Венцом эволюции стал современный человек, сформировавшийся среди конкурирующих видов приматов.
Существует также научно-фантастическая гипотеза об инопланетном происхождении жизни. Её сторонники ищут доказательства в древних наскальных рисунках, но достоверных подтверждений нет.
Важно, что все эти представления не являются взаимоисключающими. Тем не менее объективно подтверждённой теории происхождения жизни и человека до сих пор не существует.
ЕДИНСТВО ПРИРОДНОГО И СОЦИАЛЬНОГО В ЧЕЛОВЕКЕ
Человек является биологическим видом: у всех представителей сходные строение, физиология и поведенческие механизмы. Однако в современном мире рождение и выживание ребёнка всё чаще обеспечиваются достижениями медицины и общества. Природный потенциал человека огромен — при разумной медицине и здоровом образе жизни средняя продолжительность жизни может достигать 100–120 лет (А. П. Деревянко). Природные задатки (музыкальный слух, память, гибкость, математический склад ума) являются лишь предпосылками: превращение их в способности и талант требует многолетних усилий и поддержки близких, поэтому не всем удаётся их развить.
Интеллект, язык и сознание имеют социальную природу. Ощущение, восприятие, мышление, память, внимание и речь обеспечивают познание мира и самопознание. Язык — культурный код общества: он передаётся от поколения к поколению только в общении и развивается вместе с обществом. Сознание формируется исключительно в обществе и опирается на представления о мире, своём месте в нём и должном поведении. Всё это подтверждает неразрывное единство природного и социального в человеке.
Возраст — не только календарная категория. Паспортный возраст фиксирует число прожитых лет. Людей одного периода рождения называют поколением: зумеры (конец 1990-х — 2000-е), поколение альфа (2011–2024), поколение бета (после 2025). Наряду с паспортным выделяют биологический возраст (состояние организма) и социальный возраст (освоенные роли, права и обязанности), а также интеллектуальный и культурный возраст. Они могут опережать или отставать от календарного: инфантильный человек до старости остаётся «большим ребёнком». Возрастные ступени (младенчество, детство, младший школьный возраст, подростковый возраст, юность, молодость, зрелость, старость) условны. Пока человек сохраняет смысл жизни, интерес к новому и желание помогать людям, он чувствует себя молодым независимо от паспортного возраста. Понятия «совершеннолетие», «брачный возраст», «пенсионный возраст» объединяют календарный, биологический и социальный возрасты. Семейный портрет Павла I с детьми — пример аллегории связи поколений, преемственности власти и семейных ценностей.
Потребности человека — это осознанная нужда, побуждающая к действию (мотив). О потребностях судят по поведению. Различают:
- биологические (естественные) — пища, пресная вода, воздух, защита от непогоды, продолжение рода; они есть и у животных;
- социальные — безопасность, забота близких, общение, труд, принадлежность к группам, признание, обладание ценными качествами; реализуются только в обществе;
- духовные (идеальные) — познание мира и себя, поиск смысла жизни, творчество, красота, гармония.
Не все «потребности» являются подлинными: существуют мнимые потребности (капризы), удовлетворение которых бесполезно или вредно.
Происхождение человека. Открытия в Денисовой пещере (А. П. Деревянко, 2008 г.) показали, что денисовцы сыграли большую роль в формировании человека современного типа. Согласно гипотезе самоодомашнивания, многие черты современных людей (снижение агрессивности, лояльность, способность к обучению) возникли в ходе эволюционного отбора по тем же признакам, что и у домашних животных. Эксперимент Д. Беляева с лисами подтвердил: отбор по дружелюбию уже через несколько поколений меняет поведение и даже внешность животного.
Вывод. В человеке неразрывно связаны природное, социальное и духовное начала. От животных человека отличает способность к освоению языка и культуры, которые передают новым поколениям важнейшие моральные принципы.
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Каждый человек уникален: даже близнецы отличаются друг от друга. Для описания человека учёные используют понятия «индивид» (единичный представитель человечества как биологического вида) и «личность». Личность — это совокупность культурно обусловленных и социально значимых качеств, приобретаемых в общественной жизни. Личность — носитель нравственных принципов и культурного наследия, обладает совестью, убеждениями, опытом, интересами и целями. Развитие личности зависит не только от семьи и окружения, но и от собственных усилий человека.
Личность формируется и развивается в течение всей жизни — в учёбе, труде, общении, то есть в процессе социализации. Социализация — это усвоение человеком основ культуры и правил жизни в обществе, приобретение значимых качеств: порядочности, доброты, трудолюбия, общительности, готовности отстаивать идеалы. Она идёт целенаправленно (воспитание, обучение) и стихийно (в ходе решения жизненных задач). Социализация начинается в детстве, когда родители учат ребёнка говорить, вести себя, затем продолжается в школе: усваиваются правила, формируются представления о добре и зле, долге, чести, происходит самооценка. Позже человек осваивает профессию, создаёт семью, рождает детей — это тоже этапы социализации. Пример «дикого мальчика из Аверона» показывает, что без социального окружения человек не становится личностью в полном смысле.
В России действуют общественные организации, которые социализируют участников и помогают улучшать жизнь общества:
- «Движение Первых» — объединяет детей и молодёжь, участником может стать любой обучающийся.
- Ассоциация «Добро.РФ» — координатор волонтёрского движения, объединяет миллионы волонтёров; регистрация доступна с 8 лет (с согласия родителей) и с 14 лет самостоятельно.
- Российское общество «Знание» — занимается просветительской работой, лекциями, образовательным контентом.
- Русское географическое общество — организует экспедиции, исследования, фотоконкурс «Самая красивая страна».
- Поисковое движение России — поисковые отряды находят и помогают увековечить память погибших в Великой Отечественной войне.
- Российское военно-историческое общество — сохраняет военно-историческое наследие, проводит лагеря «Страна Героев».
- Российское историческое общество — объединяет усилия по изучению истории и сохранению исторической памяти.
- Государственный фонд «Защитники Отечества» — оказывает помощь ветеранам СВО и их семьям.
КОЛЛЕКТИВИЗМ И ИНДИВИДУАЛИЗМ
Современное общество защищает права и достоинство личности законом и моралью, но важно избегать эгоизма — представления, что человек обязан своими достоинствами исключительно себе. Эгоисты игнорируют вклад общества и ставят свои интересы выше других, воспринимая общество как простую сумму индивидов.
По концепции А. Н. Леонтьева, личность не имеет биологической природы: ею нельзя родиться, индивид становится личностью в процессе взросления. Учёный выделял два «рождения» личности: первое — около 3 лет, когда ребёнок учится ждать и планировать; второе — в подростковом возрасте, когда человек начинает контролировать себя и отвечать за поступки.
Индивидуализм ставит интересы отдельного человека выше интересов общества, а коллективизм — наоборот. Важно не впадать в крайность, при которой личность объявляется незначимой для общества. Подлинный коллективизм возникает не через подавление личности, а там, где яркие личности готовы действовать ради общей цели. Даже самая яркая личность бессильна без единства с другими, но и общество нуждается в деятельных людях.
Стать человеком — значит обрести социальную сущность, научиться действовать «по-человечески». В силе личности, её характере и способности к действию заключён ключ к возможностям и человека, и всего общества.
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1 Согласно материалистической позиции, возникновение Вселенной связано с…
А) Божественным творением
Б) Большим взрывом
В) Инопланетным вмешательством
Г) Эволюцией органических молекул
Вопрос №2 Что из перечисленного относится к духовным (идеальным) потребностям человека?
А) Пища
Б) Безопасность
В) Общение
Г) Творчество
Вопрос №3 Основы эволюционной теории заложил…
А) Ч. Дарвин
Б) А. П. Деревянко
В) Д. Беляев
Г) А. Н. Леонтьев
Вопрос №4 Социализация — это…
А) Биологическое созревание организма
Б) Усвоение человеком основ культуры и правил жизни в обществе
В) Развитие природных задатков
Г) Процесс формирования личности без участия общества
Вопрос №5 Согласно концепции А. Н. Леонтьева, второе «рождение» личности происходит…
А) Около 3 лет
Б) В подростковом возрасте
В) В юности
Г) В зрелости
Вопрос №6 Какой пример показывает, что без социального окружения человек не становится личностью?
А) Эксперимент Д. Беляева с лисами
Б) Открытия в Денисовой пещере
В) «Дикий мальчик из Аверона»
Г) Семейный портрет Павла I с детьми
Вопрос №7 Мнимые потребности — это…
А) Подлинные потребности
Б) Капризы
В) Социальные потребности
Г) Духовные потребности
Вы смотрели: конспект по обществознанию к учебнику 9 класса §1. Человек. Краткое содержание параграфа учебника. Код материалов: Обществознание Конспект №1.