ОТВЕТЫ на Вопросы из гос учебника по всеобщей истории 9 класс авторов: Мединский, Чубарьян параграф 2 с 2025 года § 2. Общество в движении по учебнику Мединского. Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §2.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
§ 2. Общество в движении
Ответы на Вопросы внутри параграфа
1. Демографическая революция.
❓ Какие выводы позволяет сделать этот рисунок? (Английская королева Виктория и её семья. Рисунок. 1910 г.)
Ответ: На изображении королевы Виктории с многочисленной семьёй, вероятно, представлен идеал викторианской семейной жизни. Рисунок может символизировать высокую ценность семьи и многодетности в тот период, что коррелирует с описанной в тексте моделью высокой рождаемости. Кроме того, он может отражать стабильность и преемственность, которые британская монархия стремилась демонстрировать публике. Таким образом, изображение служит культурным отражением демографических тенденций эпохи.
❓ Что такое демографический переход?
Ответ: Демографический переход — это период резкого роста численности населения, вызванный разрывом между уровнями рождаемости и смертности. Как объясняется в тексте, этот процесс метафорически сравнивается с ножницами: в фазе перехода «верхнее лезвие» (рождаемость) остаётся высоким, как в традиционном обществе, а «нижнее лезвие» (смертность) резко падает благодаря новым экономическим и социальным условиям. Именно эта максимально разведённая фаза ножниц, когда рождаемость высока, а смертность уже низка, и представляет собой суть демографического перехода, приведшего к взрывному росту населения Европы в XIX веке.
2. Чистота ─ залог здоровья.
❓ Выясните, в чём заключаются заслуги Р. Коха в борьбе со смертельно опасными заболеваниями.
Ответ. Согласно общеизвестным историческим данным, Роберт Кох является одним из основоположников микробиологии. Его главные заслуги включают разработку метода получения чистых культур бактерий, формулирование знаменитых постулатов Коха, которые устанавливают связь между конкретным микроорганизмом и вызываемым им заболеванием. Важнейшим достижением Коха стало открытие возбудителя туберкулёза (палочки Коха) в 1882 году и холеры в 1883 году. Эти открытия позволили разрабатывать конкретные методы диагностики и борьбы с этими смертельно опасными заболеваниями, что стало огромным шагом вперёд для медицины.
❓ Почему инфекционные заболевания пошли на убыль?
Ответ: Инфекционные заболевания пошли на убыль по нескольким ключевым причинам, описанным в параграфе. Во-первых, с последней трети XIX в. во всех государствах Запада началось создание централизованных систем канализации и налаживание регулярного вывоза мусора и уборки улиц, что устранило основную питательную среду для болезней. Во-вторых, это было прямым следствием шока от событий вроде «великого зловония» в Лондоне в 1858 г., которое заставило власти принимать решительные меры. В-третьих, в медицине произошла революция: была опровергнута ложная «теория миазмов», и после открытий Л. Пастера и других учёных о роли бактерий повсеместно стали внедряться принципы стерильности и антисептики. Это привело к резкому снижению смертности как среди населения в целом, так и в частности в роддомах.
3. Общество в движении.
❓ Каковы причины урбанизации?
Ответ: Согласно тексту учебника, причинами урбанизации в XIX веке были взаимосвязанные процессы. Во-первых, основополагающим фактором стал колоссальный рост численности населения, который привел к появлению огромного количества «лишних» людей, которых не могла прокормить ни сельская община, ни традиционное ремесло. Во-вторых, следствием этого стал массовый отток населения из деревни в поисках работы и лучшей жизни. В-третьих, спасение и возможность трудоустройства для этих людей предоставило быстрое развитие машинного производства, которое было сосредоточено именно в городах. Таким образом, города росли за счёт притока бывших сельских жителей, ставших фабричными рабочими.
4. Классовое или массовое?
Пирамида капитализма. Американская карикатура. 1911 г.
❓ Охарактеризуйте каждый «этаж» пирамиды.
Ответ. Каждый «этаж» американской карикатуры 1911 года «Пирамида капитализма» характеризуется следующим образом:
- Верхний этаж — капиталисты, владельцы банков и крупных предприятий.
- Второй этаж — правительство, представители власти.
- Третий этаж — армия и полиция, обеспечивающие порядок.
- Четвёртый этаж — духовенство, церковь.
- Основание пирамиды — рабочие, крестьяне и беднейшие слои, которые своим трудом обеспечивают существование всей системы.
❓ В чём проявлялась социальная мобильность?
Ответ. Социальная мобильность проявлялась в двух основных формах. Во-первых, это была вертикальная мобильность, то есть переход в более высокую социальную группу, как, например, когда многие выходцы из рабочего класса превращались в специалистов или мелких предпринимателей. Во-вторых, существовала и горизонтальная мобильность — движение внутри одной и той же социальной группы. Ярким доказательством масштабов этой мобильности служит статистический пример: если в 1837 г. условный средний класс в Англии составлял 15% населения, то к 1901 г. его доля выросла до 25%. Это означало, что границы между группами стали более проницаемыми, а различия между людьми ослабевали. Таким образом, мобильность проявлялась в реальной возможности изменить своё социальное и экономическое положение в отличие от жёсткой сословной системы прошлого.
5. Рабочий вопрос.
❓ В чём заключались трудности положения рабочих?
Ответ: Трудности положения рабочих заключались в целом ряде тяжелейших условий. Во-первых, это был чрезвычайно продолжительный рабочий день, составлявший 12–16 часов. Во-вторых, рабочие массово страдали от травматизма и высокой смертности прямо на производстве. В-третьих, они получали очень низкую заработную плату. Кроме того, они жили в крайне плохих жилищных условиях, что в сочетании с недостаточным питанием и профессиональными заболеваниями негативно сказывалось на их физическом развитии, что подтверждается данными о среднем росте. Наконец, новым и серьёзным испытанием для них стала массовая безработица.
❓ Что на основании этого описания можно сказать об условиях жизни английских рабочих? (Из свидетельства Ф. Энгельса)
Ответ: На основании описания Ф. Энгельса можно сказать, что условия жизни английских рабочих были катастрофическими и антисанитарными. Дома были битком набиты жильцами и невероятно грязны как внутри, так и снаружи. Повсюду валялись кучи мусора и золы, а зловонные лужи из помоев стояли прямо у дверей. Те, у кого был кров, считались счастливчиками по сравнению с бездомными, которым приходилось ночевать в переполненных ночлежках, где по 4–6 человек спали на одной койке. Это описание рисует картину крайней нищеты и скученности.
6. Изменения в повседневной жизни.
❓ Какие новые машины и механизмы появились в быту?
Ответ: Согласно тексту, в быту появился целый ряд новых машин и механизмов. К ним относятся бытовые электроприборы: электрический утюг, пылесос, стиральная и посудомоечная машины, холодильник и кухонная плита. Также ключевым новшеством стало освещение — электрическая лампочка. Широкое распространение получили механические устройства для личного пользования: швейная машинка, печатная машинка и компактный фотоаппарат. Кроме того, появились устройства для записи и воспроизведения звука — фонограф и граммофон, а также массовое средство передвижения — велосипед.
7. «Способы торопить жизнь».
❓ Какие новые средства транспорта и коммуникации появились в это время?
Ответ: Согласно тексту, в этот период появились принципиально новые виды транспорта: автомобиль (созданный Бенцем и Даймлером) и аэроплан (братьев Райт). Железнодорожный транспорт был кардинально усовершенствован за счёт появления комфортабельных спальных вагонов и организации скоростных международных маршрутов, таких как «Восточный экспресс» и «Северный экспресс». В сфере коммуникаций ключевыми новшествами стали повсеместное распространение доступной почтовой связи благодаря введению марок и появление телефона, запатентованного Александром Беллом. Эти изобретения коренным образом изменили скорость и комфорт передвижения и общения.
8. На пути к массовому рынку.
❓ С чем связано улучшение питания в XIX ─ начале XX в.?
Ответ: Улучшение питания в XIX – начале XX века было связано с двумя ключевыми факторами. Во-первых, с постепенным ростом реальных доходов населения, что позволило людям покупать больше и более качественных продуктов. Во-вторых, решающую роль сыграл научно-технический прогресс. Развитие транспорта и распространение промышленных холодильников сделали возможной доставку скоропортящихся продуктов, например, мороженого мяса из Австралии в Лондон. Изобретение маргарина в 1870 году увеличило потребление жиров небогатыми слоями. Кроме того, появление новых видов продуктов, таких как супы-концентраты (фирм «Магги» и «Кнорр» в 1880-х гг.) и консервов (в 1890-х гг.), также разнообразило и улучшило рацион.
Ответы на Вопросы в конце параграфа
1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и социальные последствия?
Демографическая революция — это резкий рост населения, главной причиной которого было не увеличение рождаемости, а падение смертности. Причины падения смертности: успехи санитарии и гигиены, промышленная революция, изменения в социальной сфере (разрушение сословий), меньший демографический урон от войн. Социальные последствия: значительно увеличилась миграция людей, появился пауперизм (катастрофическая массовая бедность), развитие машинного производства предоставило работу, произошёл массовый отток населения из деревни и урбанизация.
2. Какие социальные причины влияли на урбанизацию? За счёт чего увеличивалось население города?
На урбанизацию влияли массовый отток населения из деревни и колоссальный рост численности населения в целом. Население города увеличивалось за счёт миграции людей из сельской местности и естественного прироста.
3. Приведите примеры пространственной и социальной мобильности населения.
- Пространственная мобильность: Переселение людей в города и устремление за океан (иммиграция в США).
- Социальная мобильность: Многие выходцы из рабочего класса превращались в специалистов или мелких предпринимателей; рост среднего класса в Англии с 15% населения в 1837 г. до 25% в 1901 г.
4. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
Для второй промышленной революции было характерно развитие электротехнической, химической промышленности и машиностроения.
- Электротехническая промышленность: электрическая лампочка, электрический утюг, пылесос.
- Химическая промышленность: пневматические шины для велосипедов, фотоплёнка для фотоаппаратов.
- Машиностроение: швейная машинка, печатная машинка, велосипед, двигатель внутреннего сгорания для автомобиля.
5. Почему главной социальной проблемой конца XIX ─ начала XX в. был рабочий вопрос?
Рабочий вопрос был главной социальной проблемой, потому что положение быстро растущего класса наёмных промышленных работников было крайне тяжёлым (продолжительный рабочий день, травматизм, низкая зарплата, плохие жилищные условия), что вызывало социальный протест в форме забастовок. Кроме того, появилось новое явление — безработица.
6. Используя дополнительные источники информации, сравните рост численности населения России и ведущих европейских стран в начале, середине и конце XIX в. Какие выводы можно сделать на основании полученных результатов?
- Начало XIX в.: Население Европы (без России) — около 188 млн чел. Население Российской империи — около 37-40 млн чел.
- Середина XIX в. (1850-е): Европа — 266 млн чел. Россия — около 68-70 млн чел.
- Конец XIX в. (1900): Европа — 401 млн чел. Россия — около 132 млн чел.
- Выводы: На протяжении всего XIX века население России, как и Европы, росло высокими темпами, демонстрируя общемировую тенденцию демографического перехода. Россия сохраняла и даже увеличивала свою долю в общей численности населения Европы.
❓ Расположите в хронологической последовательности события:
2) первая железная дорога в континентальной Европе (1835 г., Нюрнберг-Фюрт)
3) изобретение двигателя внутреннего сгорания (1876 г., Н. Отто)
1) изобретение телефона (1876 г., А. Белл)
4) первый полёт на аэроплане (1903 г., братья Райт)
❓ 1. Пользуясь картой «Западная Европа в конце XIX в.» и дополнительными источниками информации, постарайтесь установить, какие железнодорожные маршруты существовали для въезда в Россию из других стран Европы. 2. С какого времени произошли изменения, описанные автором?
1. Основными железнодорожными маршрутами для въезда в Российскую империю из Европы в конце XIX — начале XX века были:
- Северный: Через Германию и Польшу (в составе России) в направлении Варшавы и далее на Санкт-Петербург.
- Центральный: Через Австро-Венгрию (Вена) и Галицию в направлении Киева и Москвы.
- Южный: Через Румынию к черноморским портам.
Знаменитый «Северный экспресс» (Париж — Санкт-Петербург) был запущен в 1896 году.
2. Изменения, описанные автором (комфортное путешествие в спальном вагоне за сутки), произошли с конца XIX века, после запуска скоростных комфортабельных маршрутов и спальных вагонов (пульмановских в США с 1860-х, в Европе — позднее).
❓ Раскройте смысл понятия «урбанизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие.
Урбанизация — это процесс роста городов и увеличения доли городского населения.
Исторический факт: Если в 1800 г. в Европе было лишь 22 города с численностью населения более 100 тыс., то к 1913 г. — 184.
Ответ на главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументам: Почему именно в XIX в. произошли такие глубокие количественные и качественные изменения в развитии общества?
Глубокие количественные и качественные изменения в развитии общества в XIX веке произошли благодаря комплексному воздействию промышленной революции и процессов демократизации.
Аргументы:
1. Промышленная революция коренным образом изменила экономику, создав новые отрасли промышленности и миллионы рабочих мест, что привело к росту городов (урбанизации) и формированию новых социальных классов.
2. Демократизация (разрушение сословий, расширение избирательного права, принцип равенства перед законом) значительно повысила социальную мобильность и изменила социальную структуру общества, сделав её более открытой.
3. Научно-технический прогресс (успехи в медицине, санитарии, развитие транспорта и связи) напрямую повлиял на качество жизни: резко снизилась смертность (демографический взрыв), в быту появились новые удобства, ускорился ритм жизни.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории к учебнику Мединского для 9 класса §2. Общество в движении. Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §2.