ОТВЕТЫ на Вопросы из гос учебника по всеобщей истории 9 класс авторов: Мединский, Чубарьян параграф 12 с 2025 года § 12. США: «дом, расколотый надвое» по учебнику Мединского. Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §12.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
§ 12. США: «дом, расколотый надвое»
Ответы на Вопросы внутри параграфа 12
❓ В чём различие подходов Диккенса и Токвиля?
Ответ: Диккенс описывал то, что видел «здесь и сейчас» — негативные стороны американской демократии и общества. Токвиль же смотрел шире, изучая США как крупнейшую республику мира, чтобы понять будущее демократии как новой мировой эпохи.
❓ Используя дополнительные источники информации, выясните происхождение названия картины (На Запад лежит империи путь. Художник Э. Лойце. 1861 г.) и объясните, что оно обозначает.
Ответ: Название картины является отсылкой к идее «Явного предначертания» — убеждённости американцев в том, что их экспансия на запад является божественной миссией. Оно обозначает историческое движение американской цивилизации и империи через континент к Тихому океану.
❓ Какова роль фронтира в истории США?
Ответ: Фронтир играл роль «социального громоотвода», снимая напряжение в обществе, так как недовольные могли уехать на Запад осваивать новые земли. Это снижало вероятность бунтов и революций, характерных для Европы.
❓ Охарактеризуйте закон о переселении индейцев генерала Э. Джексона.
Ответ: Закон о переселении индейцев 1830 года предусматривал насильственную депортацию «пяти цивилизованных племён» с плодородного Юго-Востока в пустынные резервации за Миссисипи. Это привело к гибели тысяч людей, например, во время «Дороги слёз» умер каждый четвертый переселенец.
❓ Охарактеризуйте «доктрину Монро» и «доктрину явного предначертания».
Ответ: «Доктрина Монро» (1823) объявляла любое европейское вмешательство в дела Западного полушария противоречащим интересам США, создавая сферу их влияния. «Доктрина явного предначертания» (1845) объявляла присоединение новых территорий миссией, «вручённой свыше», и служила идеологическим обоснованием экспансии, например, войны с Мексикой.
❓ На основании выдержек из объявлений в американских газетах о поисках сбежавших рабов сделайте выводы об их положении в обществе Юга.
Ответ: Положение рабов на Юге было ужасающим: их содержали в цепях, подвергали жестоким телесным наказаниям, клеймили калёным железом и относились как к собственности, о чём свидетельствуют объявления с описанием следов пыток и ошейников.
❓ Почему конфликт между Севером и Югом не начался раньше?
Ответ: Конфликт не начинался раньше благодаря компромиссам, таким как Миссурийский компромисс 1820 года, который поддерживал баланс между свободными и рабовладельческими штатами. Кроме того, определённую роль играли общие экономические интересы и распространённый на обоих территориях расизм.
❓ Каковы причины Гражданской войны?
Ответ: Причины Гражданской войны включали экономические противоречия (промышленный Север стремился подчинить аграрный Юг), политическую борьбу за новые территории на Западе и глубокие культурные различия между «янки» и «южными джентльменами».
❓ 1. Выясните, какому событию посвящена марка, в чём его значение.
2. Что за высказывание на ней приведено? Кому оно принадлежит и в чём его смысл?
Ответ:
1. Марка посвящена капитуляции армии Юга под командованием генерала Ли у Аппоматтокса 9 апреля 1865 года, что ознаменовало окончание Гражданской войны в США.
2. На марке приведена фраза «With malice toward none…» («Без злобы к кому-либо…»), принадлежащая президенту Аврааму Линкольну. Её смысл — в призыве к примирению и восстановлению единства страны без чувства мести к побеждённому Югу.
Ответы на Вопросы в конце параграфа
Вопросы и задания (стр. 141)
1. Каким образом происходил территориальный рост США?
Территориальный рост США происходил различными способами. Некоторые территории США покупали: в 1803 г. они купили у Франции Луизиану, а в 1867 г. Россия продала США Аляску. Другие земли американцы захватывали: в 1821 г. США вынудили Испанию отказаться от Флориды. Война с Мексикой 1846–1848 гг. привела к тому, что США получили Техас, Калифорнию, Нью-Мексико, Юту и Неваду.
2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике? Дайте развёрнутый ответ.
Сохранение рабства препятствовало прогрессу, так как создавало два различных экономических уклада. На Севере преобладали фермерские хозяйства и развивалась промышленность, требовавшая высоких пошлин на импорт и свободных рабочих рук. На Юге экономика основывалась на рабовладельческих плантациях, производивших хлопок, и была заинтересована в низких пошлинах. Это вело к экономическим противоречиям. В политике рабство вызывало конфликты при принятии новых штатов в союз (Миссурийский компромисс, «Кровавый Канзас»), угрожая единству страны. Рабство также противоречило демократическим идеалам, провозглашённым в США.
3. Каковы причины Гражданской войны в США? Назовите её особенности и результаты.
- Причины:
- Экономические: конфликт интересов промышленного Севера (требовавшего высоких пошлин) и рабовладельческого Юга (заинтересованного в свободной торговле); соперничество из-за земель на Западе.
- Политические: борьба за влияние в Конгрессе между свободными и рабовладельческими штатами; выход южных штатов из состава США после избрания Линкольна.
- Социально-культурные: противоречия между образом жизни «южного джентльмена» и «янки»; вопрос о моральной допустимости рабства.
- Особенности: война велась не только против армии, но и против гражданского населения (тактика «выжженной земли»); применение концентрационных лагерей; огромные потери относительно общего населения.
- Результаты: победа Севера; сохранение единства США; отмена рабства (13-я поправка к Конституции); принятие гомстед-акта, решившего аграрный вопрос.
4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например, Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- Сходство: и в США, и в Европе шёл промышленный переворот; развивались демократические институты и парламентаризм.
- Различия:
- Социальные отношения: в США не было сословных пережитков, как в Европе, и существовала высокая социальная и пространственная мобильность (фронтир). В Европе социальное напряжение часто выливалось в революции, а в США «социальным громоотводом» был отъезд на Запад.
- Политика: демократизация в США шла быстрее (ранняя отмена имущественных цензов, массовая агитация).
- Экономика: в США сосуществовали два различных экономических уклада (фермерский Север и рабовладельческий Юг), что было нехарактерно для европейских стран.
5. Подумайте, из-за каких факторов Гражданская война продлилась так долго и носила столь кровопролитный характер.
Война была долгой и кровопролитной из-за ожесточённости противостояния, вызванной глубокими экономическими, политическими и культурными различиями. Южане, несмотря на меньшее население и ресурсы, имели талантливых офицеров (генерал Р. Ли), были хорошими наездниками и умело обращались с оружием. Обе стороны применяли жёсткие методы: тактику «выжженной земли» (генерал Шерман), концентрационные лагеря (Андерсонвилль), что приводило к огромным жертвам среди военных и гражданского населения.
6. Увидев на рейде Нью-Йорка в 1863 г. российские корабли, американский морской министр записал в дневнике: «Господь, благослови русских!». Подготовьте презентацию, в которой выясните, как и почему они там оказались и прав ли был министр, оценивая это как поддержку.
Это задание требует привлечения дополнительных источников. Общеизвестная информация такова: в 1863–1864 годах российские эскадры прибыли в Нью-Йорк и Сан-Франциско. Официальной целью был визит вежливости и необходимость иметь военные корабли в нейтральных портах на случай войны с Великобританией и Францией, которые симпатизировали Конфедерации. Хотя Россия официально не вступала в войну на стороне Севера, присутствие её флота было воспринято в США как моральная поддержка Союза и сдерживающий фактор для Великобритании и Франции. Таким образом, оценка морского министра была в целом справедливой с точки зрения политического контекста и восприятия.
7. Опираясь на карту 4 (Карта 4. Гражданская война в США 1861─1865 гг.), составьте хронологическую таблицу сражений с указанием исходов каждого из них.
Общеизвестными ключевыми сражениями Гражданской войны в США являются:
Апрель 1861 г.: Нападение на форт Самтер – начало войны, победа южан.*
Июль 1861 г.: Первое сражение при Булл-Ран – победа южан.*
Сентябрь 1862 г.: Сражение при Энтитеме – тактическая ничья, но стратегический успех севера (остановлено наступление южан).*
Июль 1863 г.: Битва при Геттисберге – решающая победа северян, перелом в войне.*
Июль 1863 г.: Взятие Виксберга – победа северян, установление контроля над рекой Миссисипи.*
Сентябрь 1864 г.: Взятие Атланты – победа северян (генерал Шерман).*
Апрель 1865 г.: Капитуляция армии Юга при Аппоматтоксе – окончание войны.*
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события:
1) покупка США Луизианы (1803 г.)
2) «доктрина Монро» (1823 г.)
3) Миссурийский компромисс (1820 г.)
4) начало Гражданской войны (1861 г.)
5) битва при Геттисберге (1863 г.)
ОТВЕТ: Правильная последовательность: 1, 3, 2, 4, 5.
Работаем с источником
1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними?
Да, между документами есть противоречия. В первом документе (речь 1858 г.) Линкольн отрицает стремление к социальному и политическому равенству рас и утверждает превосходство белой расы. Во втором документе (Прокламация 1862 г.) он объявляет рабов на мятежном Юге свободными.
2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов?
Согласно тексту параграфа, Линкольн, «испытывая военные неудачи и стремясь добиться более существенной поддержки населения северных штатов», издал прокламацию, чем обеспечил северянам поддержку рабов. Таким образом, мотивами были военная необходимость и укрепление позиций Севера.
3. Означала ли Прокламация полную и повсеместную отмену рабства в США или преследовала конкретные политические цели?
Прокламация не отменяла рабство повсеместно. Она объявляла свободными рабов только в мятежных штатах, население которых «находится в состоянии мятежа против Соединённых Штатов». Таким образом, она преследовала конкретные политические и военные цели: подорвать экономику Конфедерации и привлечь рабов на сторону Севера.
Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия «гомстед-акт». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие.
ОТВЕТ: Гомстед-акт – закон, принятый в 1862 году, согласно которому любой гражданин США старше 21 года мог получить участок земли в 160 акров (около 65 га) за символическую плату, и после 5 лет пользования участок переходил в его полную собственность.
Факт: Этот закон радикальным образом решил аграрный вопрос в США и блокировал распространение рабовладения на новые территории.
Ответ на главный вопрос параграфа
Почему в США произошла Гражданская война?
Главная причина Гражданской войны в США – непримиримые противоречия между индустриальным Севером и рабовладельческим Югом, которые привели к распаду страны.
Аргументы:
1. Экономические противоречия: Север был заинтересован в высоких пошлинах для защиты своей промышленности, а аграрный Юг – в свободной торговле для сбыта хлопка. Они также стали соперниками в борьбе за земли на Западе.
2. Политический кризис: Система компромиссов (как Миссурийский) перестала работать. Борьба за влияние между свободными и рабовладельческими штатами в Конгрессе, обострившаяся с появлением Республиканской партии, привела к выходу южных штатов из состава США после избрания Линкольна.
3. Социально-культурный раскол: Сложились два различных общества с противоположными ценностями – «янки» Севера и «южные джентльмены», что делало компромисс практически невозможным.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по учебнику Мединского для 9 класса §12. США: «дом, расколотый надвое». Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §12.