ОТВЕТЫ на Вопросы из гос учебника по всеобщей истории 9 класс авторов: Мединский, Чубарьян параграф 20 с 2025 года § 20. Индия и Афганистан: подчинение и борьба по учебнику Мединского. Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §20.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
ОТВЕТЫ к §20. Индия и Афганистан: подчинение и борьба
Вопросы по параграфу 20
❓ на странице 225. В чём причина усиления колониальной экспансии?
Причинами усиления колониальной экспансии стали колоссальный рост населения Европы, стимулировавший переселение, и промышленная революция, которая сделала захват новых территорий технически возможным. Промышленный капитализм требовал огромного количества сырья и рынков сбыта для своих товаров, что и привело к гонке за колониями.
❓на странице 227. В чём историк видит главное негативное воздействие британского владычества в Индии?
Историк Ш. Тхарур видит главное негативное воздействие в деиндустриализации Индии и целенаправленном управлении в интересах Британии. Доля Индии в мировой экономике упала с 23% до менее 4%, поскольку британцы уничтожали местное производство, например, текстильное, разоряя ткачей и превращая Индию из экспортёра в импортёра готовых тканей.
❓на странице 227. В чём заключалась важность Индии для Великобритании?
Индия была важна как источник огромных прибылей от сбора поземельного налога и монополий, а также как обширный рынок сбыта английских товаров. Кроме того, Индия предоставляла многочисленную армию, которая использовалась Великобританией в других колониях и на фронтах Первой мировой войны и полностью содержалась за счёт индийского бюджета.
❓на странице 228. Каковы причины восстания сипаев?
Причинами восстания сипаев стали протест против политики колонизаторов, захват англичанами княжества Ауд (родины многих сипаев) и введение новой присяги на службу за границей, что нарушало кастовые запреты. Непосредственным поводом послужил слух о пропитке новых патронов свиным и коровьим жиром, что оскорбляло религиозные чувства индусов и мусульман.
❓на странице 229.
1. Выделите положительные и отрицательные стороны в обозначенных планах. Какими последствиями могла обернуться их реализация для экономики, культуры, традиций населявших Индию народов? 2. Какую пользу для себя могли видеть колонизаторы в появлении этого «класса» и распространении английской системы образования?
1. Положительной стороной могло стать распространение знаний и научных терминов, обогащение местных диалектов. Отрицательной — угроза утраты традиционной культуры, морали и склада ума, так как планировалось воспитать людей, индийцев по крови, но англичан по взглядам. Это могло привести к размыванию местных традиций и созданию культурного разрыва между элитой и народом.
2. Колонизаторы видели пользу в создании посреднического класса, который помогал бы им управлять миллионами индийцев, выступая переводчиком между властью и населением, что укрепляло бы контроль над страной.
❓на странице 230.
Марка посвящена одному из юбилеев Б. Тилака. Определите, какому именно. Подумайте, почему ему посвятили марку именно в это время.
Марка посвящена 100-летию со дня рождения Бала Гангадхара Тилака (1856-1920). Вероятно, ему посвятили марку в 1956 году, так как к этому времени Индия стала независимой и чтила память своих лидеров, боровшихся за свободу.
❓ на странице 230. Какие факторы способствовали появлению индийского национального движения?
Появлению национального движения способствовали распространение английского образования и европейских идей, рост местной буржуазии и образованных кругов, а также осознание себя единым народом благодаря общему языку. Важную роль сыграла и историческая память о «великом народном восстании» 1857-1859 годов.
❓ на странице 231. Почему Англия и Россия стремились закрепить влияние в Афганистане?
Англия стремилась закрепить влияние в Афганистане, чтобы создать буферную зону, ограждающую Индию от продвижения России в Средней Азии. Россия, в свою очередь, двигалась на юг, опасаясь приближения Англии к своим владениям в Средней Азии.
❓ на странице 231.
Подтверждает ли рисунок мотив «в видах гуманности и цивилизации, конечно»? Несёт ли Англия «цивилизацию» Афганистану или преследует иные цели? Вспомните другие примеры, когда «цивилизация» использовалась в качестве оправдания применения силы.
Рисунок иронизирует над официальной риторикой и не подтверждает мотив «гуманности и цивилизации». Он показывает, что под этими лозунгами скрываются геополитические цели Англии — контроль над Афганистаном ради безопасности Индии, а не распространение цивилизации. Подобные оправдания часто использовались для колониальной экспансии, например, в той же Индии или в Африке в рамках «миссии цивилизаторства».
Вопросы и задания на стр. 232
1. В чём выражалась эксплуатация Индии?
Эксплуатация Индии выражалась, прежде всего, в сборе специального поземельного налога и монополиях (на соль, опиум), которые приносили около 85% доходов Англии. Кроме того, Индия использовалась как огромный рынок сбыта для английских фабричных товаров, что разоряло местных ремесленников, и как источник пополнения армии, которая полностью оплачивалась за счёт индийского бюджета.
2. Каковы последствия восстания сипаев?
Последствием восстания сипаев стала его жестокая расправа со стороны англичан. Однако британские власти сделали выводы и провели реформы: управление Индией было передано от Ост-Индской компании правительству Великобритании, была проведена реформа армии и созданы совещательные органы из местного населения.
3. Только ли отрицательные последствия имело господство англичан в Индии? Своё мнение обоснуйте.
Нет, не только отрицательные. Англичане, сами того не желая, способствовали развитию Индии: они строили железные дороги и фабрики, внедряли английскую систему образования и язык. Это способствовало экономическому развитию, росту национальной буржуазии и, что важнее, дало представителям разных народов Индии общий язык, что помогло осознанию себя единым народом.
4. С какими целями англичане стремились в Афганистан?
Англичане стремились в Афганистан, чтобы создать там форпост и «огородить стеной» подступы к своей главной колонии — Индии. Это было частью «Большой игры» — англо-русского соперничества за влияние в Центральной Азии.
5. В чём причины движения свадеши?
Причиной движения свадеши стала попытка английской администрации в 1905 году разделить Бенгалию на индусскую и мусульманскую части по принципу «Разделяй и властвуй». В ответ индийские националисты начали движение за бойкот английских товаров и использование только отечественных продуктов.
6. Подумайте о последствиях провозглашения королевы Виктории «императрицей Индии» для: а) Великобритании б) взаимоотношений Великобритании с европейскими странами в) Индии. Результаты оформите в таблицу.
| Для кого | Последствия |
| а) Великобритании | Усиление престижа и символическое закрепление абсолютной власти над «жемчужиной короны», что подчёркивало статус Британии как величайшей империи. |
| б) Взаимоотношений Великобритании с европейскими странами | Дальнейшее обострение колониальной конкуренции, особенно с Россией, что в итоге привело к необходимости договориться о разделе сфер влияния (как в Афганистане в 1907 г.). |
| в) Индии | Символическое занятие места падишахов из династии Великих Моголов, что, по замыслу англичан, должно было примирить местную аристократию с колониальной властью и замаскировать тот факт, что их власть держится на силе. |
7. Т. Маколей заявлял, что «может быть, никогда не было народа, по природе и по привычкам более предназначенного к чужеземному игу, чем индийцы». Какова цель этого и подобных высказываний? Как вы считаете, верно и справедливо ли делить народы на господствующие и подчинённые?
Цель таких высказываний — идеологически оправдать колониальную политику и эксплуатацию, создавая образ индийцев как народа, который по своей природе не способен к самоуправлению. Деление народов на господствующие и подчинённые неверно и несправедливо, так как все народы имеют равное право на самостоятельность и развитие, что доказывает последующая история Индии, добившейся независимости.
8. Подготовьте презентацию на тему «Лакшми Баи ─ индийская Жанна д’Арк». Почему она стала народной героиней и одним из символов борьбы за независимость?
Лакшми Баи стала народной героиней потому, что она, будучи королевой княжества Джханси, героически возглавила сопротивление англичанам во время «Великого народного восстания» 1857–1859 годов и пала в бою. Её самопожертвование и личная храбрость сделали её одним из самых ярких символов борьбы за независимость, вдохновляя последующие поколения.
—
❓ Работаем с хронологией. Расположите в хронологической последовательности события: 1) восстание сипаев; 2) создание партии Индийский национальный конгресс; 3) попытка раздела Бенгалии; 4) ликвидация Ост-Индской компании; 5) провозглашение королевы Виктории «императрицей Индии».
Правильная хронологическая последовательность:
1) восстание сипаев (1857–1859),
4) ликвидация Ост-Индской компании (после подавления восстания),
5) провозглашение королевы Виктории «императрицей Индии» (1876),
2) создание партии Индийский национальный конгресс (1885),
3) попытка раздела Бенгалии (1905).
❓ Работаем с источником.
Прочитайте комментарий художника В. Верещагина к картине «Подавление индийского восстания англичанами» и ответьте на вопросы.
1. О каком событии индийской истории идёт речь?
Речь идёт о подавлении англичанами «Великого народного восстания» (восстания сипаев) 1857–1859 годов.
2. Как вы считаете, согласен ли художник с теми различиями, которые «современная цивилизация» (т. е. европейские страны) проводили между жестокостью турок и англичан, или осуждает их?
Художник Верещагин не согласен с этими различиями и осуждает «цивилизованные» европейские страны за лицемерие. Он показывает, что жестокость англичан, прикрытая лозунгами о «правосудии» и «деле возмездия», была ничуть не лучше жестокости турок.
3. Действительно ли существуют «права победителя» или В. Верещагин иронизирует над мнимой цивилизованностью англичан?
В. Верещагин использует выражение «права победителя» с явной иронией, чтобы подчеркнуть мнимую цивилизованность англичан, которые свои зверства выдавали за законное правосудие, в то время как на самом деле их действия были крайне жестокими.
—
❓ Работаем с понятиями. Раскройте смысл понятия «каста». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
Понятие «каста» — это замкнутая социальная группа, принадлежность к которой определяется рождением и строго регламентирует род занятий, круг общения и брачные связи её членов.
Исторический факт: Поводом к восстанию сипаев в 1857 году послужили слухи о новых патронах, смазанных свиным и коровьим жиром, поскольку для солдат-индусов корова была священна, а для солдат-мусульман свинина была запретной, что нарушало их кастовые и религиозные запреты.
Ответ на главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: Почему Индии не удалось отстоять самостоятельность?
Ответ: Индии не удалось отстоять самостоятельность в первую очередь из-за её внутренней разобщённости и военно-технического превосходства Великобритании.
— Во-первых, Индия не была единым государством, а представляла собой множество разрозненных княжеств, чем англичане умело пользовались, применяя принцип «Разделяй и властвуй». Во-вторых, промышленная революция в Англии обеспечила её армии качественное техническое превосходство. В-третьих, экономическая мощь Ост-Индской компании и её эффективная система эксплуатации ресурсов Индии позволили Британии прочно укрепиться на субконтиненте.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории к учебнику Мединского для 9 класса §20. Индия и Афганистан: подчинение и борьба. Код материалов: Всеобщая история 9 Ответы к §20.